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教育知识与能力考点::材料分析题考点
作者:敏试教师资格 发布时间:2019-03-04 17:18:30 浏览:1526
名师答疑: QQ:钟老师 QQ:陈老师 QQ:徐老师

背过这4个知识点,18分材料分析题轻松拿下!

省大事啦!《教育知识与能力》材料分析题的考点,背过这些,18分基本就能拿到手。

首先看一下历年材料分析题涉及的知识点:

2015上

如果你是班主任,根据材料中小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?运用哪些德育方法?请分别结合材料加以分析。

2015下

案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则?请结合案例加以分析论述。

2016上

张老师采用哪些教学方法?请结合材料加以分析。

张老师贯彻了哪些教学原则?请结合材料加以分析。

2017上

周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则?请结合材料加以分析。

从以上的真题可以看出材料分析题的出题方向,只要熟背知识点,再结合材料分析合理分析,18分的题你拿15分也没什么大问题。

1:德育原则★★★

(一)导向性原则

①坚持正确的政治方向;

②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;

③把德育的理想性和现实性结合。

(二)疏导原则

①讲明道理,疏导思想;

②因势利导,循循善诱;

③以表扬激励为主,坚持正面教育。

(三)尊重学生与严格要求学生相结合的原则

①严要有度;

②严要有方;

③严要有恒;

④尊重学生的人格个性,充分信任学生;

⑤尊重学生的个性发展;

⑥不能迁就学生。

(四)发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则

①“一分为二”看待学生;

②长善救失,通过发扬优点来客服缺点;

③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。

(五)教育影响的一致性与连贯性原则

①统一学校各方面的教育力量;

②争取家长和社会的配合,逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;

③处理好衔接工作,保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。

(六)因材施教原则

①了解学生的个性特点和内心世界;

②有的放矢进行教育,努力做到“一把钥匙开一把锁”;

③根据学生的年龄特征有计划进行教育。

(七)集体教育与个别教育相结合原则

①建立健全的学生集体;

②开展丰富多彩的集体活动,充分发挥学生集体的教育作用;

③加强个别教育,并通过个别教育影响集体,增强集体的生机与活力。

2:德育方法

(一)说服教育法

1.语言说服

①注意说服的时机,有针对性;

②注意学生的接受能力;

③做好引导总结。

2.事实说服

①明确目的,制定计划;

②做好充分准备;

③加强指导;

④做好总结工作。

(二)榜样示范法

①选好示范的榜样(先进性、时代性、典型性);

②引导学生理解榜样精神的实质;

③激起学生学习榜样的倾慕之情;

④激励学生自觉用榜样调动行为,提高境界。

(三)情感陶冶法

①创设良好的教育情境;

②组织学生积极参与情境创设;

③与启发说服相结合。

(四)指导实践法

①坚持严格要求;

②调动学生的主动性;

③注意检查和坚持。

(五)品德评价法

①公平、正确、合情合理;

②发扬民主,获得学生支持;

③注重宣传与教育;

④奖励为主,抑中带扬。

3:教学原则

(一)直观性原则

①正确选择直观教具和教学手段;

②直观教具的演示与语言讲解结合起来;

③重视运用语言直观。

种类:实物直观、言语直观、模像直观

(二)启发性原则

①调动学生学习的主动性;

②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;

③让学生动手,培养独立解决问题的能力;

发扬教学民主。

(三)巩固性原则

①在理解的基础上巩固;

②重视组织各种复习;

③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

(四)循序渐进原则

①按教材的系统性进行教学;

②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;

③由浅入深,由易到难,由简到繁。

(五)量力性原则

①重视学生的年龄特征;

②了解学生发展的具体特点;

③恰当的把握教学难度

(六)因材施教原则

①坚持课程计划与学科标准的统一要求;

②教师要了解学生,从实际出发进行教学;

③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个④学生的特长得以发挥。

(七)科学性与教育性相结合的原则

①确保教学的科学;

②教师要结合教学内容进行思想品德教学;

③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;

④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

(八)理论联系实际原则

①书本知识的教学要注重联系实际;

②重视培养学生运用知识的能力;

③正确处理知识教学和技能训练的关系;

④补充必要的乡土教材。

4:教学方法

(一)讲授法

讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。

①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;

②讲授要有启发性;

③讲究语言艺术;

④讲授应注意培养学生的学科思维。

(二)谈话法

①要准备好问题和谈话计划;

②提出的问题要明确、引起思维兴奋,即富有挑战性和启发性;

③善于启发诱导;

④要做好归纳、小结。

(三)讨论法

①讨论的问题要有吸引力;

②要善于在讨论中对学生启发引导;

③做好讨论小结。

(四)演示法

演示工具:

①实物、标本、模型、图片;

②图表、示意图、地图;

③实验;

④幻灯、电影、录像。

(五)练习法

①使学生明确练习的目的与要求;

②练习方式要多样化,循序渐进,逐步提高;

③严格要求