一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1、学校教育的直接目标是（D）

A.推动社会发展  B.增强人的体质 C.增进社会公平 D.促进人的发展

2、英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（B）。

A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说

3、白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历经艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（A）。

A.叙事型 B.讨论型 C.表演型 D.体验型

4、教育产生的根本原因是（D）

A.社会经济发展的需要   B.国家政权稳定的需要

C.人类文化传承的需要   D.人类生存发展的需要

5、根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（B）

A.道德知识的传授    B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育    D.人生观价值观的确立

6、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（A）

A.查找传染病源  B.救治传染病人

C.切断传播途径  D.保护易感人群

7、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是(B )

A.教育论文 B.教育年鉴 C.教育辞书  D.教育著作

8、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（C）

A.美感 B.道德感 C.理智感  D.责任感

9、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（A）

A.勤奋感   B.主动感   C.自主感   D.自我统一感

10、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，这一转变说明他的思维已进入（C）

A.感知运动阶段  B.前运算阶段    C.具体运算阶段    D.形式运算阶段

11、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（A）

A.稳定、外在、不可控制归因    B.稳定、外在、可控归因

C.不稳定、外在、不可控制归因   D.不稳定、外在、可控归因

12、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（D）

A.强化法  B.暂时隔离法  C.系统脱敏法   D.合理情绪疗法

13、我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（B）

A.《学记》  B.《论语》  C.《大学》  D.《孟子》

14、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（B）

A.启发创造原则   B.因材施教原则  C.循环渐进原则  D.因势利导原则

15、教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（B）

A.教学计划  B.课程标准  C.教学模式   D.考试成绩

16、从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（C）

A.层次性  B.等量性  C.等价性  D.主次性

17、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（B）

A.融合课程  B. 广域课程  C.核心课程   D.合并课程

18、虽然小明的期末测试成绩不高,但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（C）

A.相对性评价   B.绝对性评价   C. 个体内差异性评价  D.综合性评价

19、学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在老师指导下分组讨论合作探究。这种新型教学组织形式称为（D）

A.在线课堂  B.网络课堂   C.虚拟课堂   D.翻转课堂

20、“同学们，每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红，花儿为什么呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于(A)

A. 设疑导入  B.温故导入  C. 释题导入   D.故事导入

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21、简述如何培养小学生的创造想象能力。

【参考答案】

1.培养学生的创造动机

2.帮助学生进行丰富的表象储备

3.让学生有积累必要的知识经验

4.用一些创作原型给学生启发

5.培养学生积极的思维活动

22、简述现代学校教育制度的类型。

【参考答案】

西方现代学制可归结为三种基本学制类型：

双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英法西德等欧洲国家的学制都属于此类型

单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制

分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构

23、《小学教师专业标准（试行）》提出了“终身学习”的基本概念，你如何理解？

【参考答案】

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程，即我们所常说的活到老学到老或者学无止境。在特殊的社会，教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性，全民性，广泛性等热点。终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践，学习启示我们树立教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的，不断探索的，更新的，学以致用的和优化知识的良好习惯。学习先进小学教育理论，了解内外小学教育改期与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养。具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题

24、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。

小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使”是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁，善良，专门为人们传播真，善，美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。”

从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够相互关心，平等相处。

问题：

（1）请对王老师设计的这一活动进行评析（10分）

（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围？（10分）

【参考答案】

（1）王老师设计的这一活动符合班级管理对班主任的要求，值得我们学习，作为小学班主任，必须具备责任意识与移情能力，学习意识与探究能力，团队意识与领导能力。材料中王老师发现问题后另辟啃径，找到适合学生的班级管理方法，营造了一个良好的班级氛围，最终促进全班同学全面发展

（2）提高认识，打好基础，加强思想教育。加强行为习惯的训练，抓好若干个第一使形成有个好开关。培养全班学生的荣誉感与责任感。恰当地运用各种强化手段。如严格管理，合适奖励，活动强化。

25、肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰，热烈，黄色代表富贵，权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命......”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在批改作业中，你们喜不喜欢打‘X’?””“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“X”，改用“？”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。

问题：

（1）请对肖老师的做法进行评析（10分）

（2）谈谈教师批改作业的基本要求（10分）

【参考答案】

（1）肖老师的做法体现了以人为本的獐观，他尊重学生主体地位，认真听取学生反馈的意见，调动学生的主动性和积极性。采取创新独特的方法来批改作业，对学生起到了激励作用，促进学生的学习和发展

（2）学生作业的批改形式可采取以老师批改为主，学生互动家长批改学生互改。教师对学生作业评分时应为求统一标准和客观公正，宽严适度，不得在作业上只批个日期或者查阅，在记分册上打个勾完事，需要写批语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确。实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点，对学生作业的评价要注重诊断性和激励性注重作业对学生成长的教育发展功能，针对不同层次的学生实施分层评价，提高学生作业举，培养良好作业习惯

四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，多答只按第1题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均五分。

26.请认真阅读以下材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标（10分）

（2）分析“饥”“贫”二字的构字特点。（10分）

（3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并说明理由。（20分）

27.认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是对应思想？如何培养学生的对应思想？（10分）

（2）如指导低年级段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）

（3）根据拟定的教学目标，设计课堂主要环节并简要说明理由。（20分）

28.认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）简述英语儿歌的特点（10分）

（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。（20分）

29.认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）简述分析该歌曲的特点（10分）

（2）如指导低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。（20分）

30.认真阅读下列材料，并按要求作答。

向前运球是，目视前方，上体稍倾斜，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同事后脚蹬地运球前进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑步的步伐与球弹起的节奏协调一致，手、臂动作与原地运球相同。

根据上述材料完成下列任务：

（1）简要说明“行进间运球”的.教学重点、难点。（10分）

（2）如何指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。（20分）

31.认真阅读下列材料，并按要求作答。

说一说，想一想：

1、说一说，你的脸型像说明形状、五官有哪些特点？也可以请同学来补充。

2、你想突出自己的哪个特点，你打算怎么画？

根据上述材料完成下列任务：

（1）什么是肖像画？肖像画要着重表现什么？什么是自画像？（10分）

（2）试拟定教学目标。（10分）

（3）设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）

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