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小学数学试讲教案:《方程的意义》
作者:敏试教师资格 发布时间:2018-09-14 11:47:10 浏览:5323
名师答疑: QQ:钟老师 QQ:陈老师 QQ:徐老师

方程的意义》是小学数学五年级的内容,含有未知数的等式叫做方程,它是由于有很多事物之间存在数学可以表达出来的关系而产生的。

一、教学目标

1.知识与技能目标:

结合具体情境及操作,初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。

2.过程与方法目标:

经历方程意义与方程建模的探究过程,通过操作与交流,积累数学活动经验,感悟数学思想,发展学生的抽象思维能力和符号意识,培养数感。

3.情感态度与价值观目标:

培养学生良好的学习习惯及合作意识,感受数学的魅力,体验数学与生活的联系。

二、教学重难点

1.教学重点:理解方程的意义

2.教学难点:用方程表示情境中的等量关系

三、教学方法

讲授法、合作探究法、直观演示法

四、教学过程

(一)导入新课

教师谈话引出跷跷板的游戏,请学生说一说跷跷板的状态及形成原因。

实录:同学们,你们都玩过跷跷板吗?在我们的身上也有跷跷板。跟老师一起做,仔细观察,现在跷跷板是什么状态?引出“平衡”。

师生共同演示,感受不同状态,学生观察图片,尝试写出算式。

(二)新课讲授

1.情景呈现,抽象模型

学生观察天平,发现数学信息,沟通天平与跷跷板的联系,尝试写出算式。

生:现在将天平左盘放入2个50克砝码,右盘放入1个100克砝码。

师:猜一猜会怎样?

生:天平正好平衡。

师:你能用一个数学式子表示这种平衡现象吗?

生:50+50=100.

师:现在将左边的两个砝码拿走,换成一个空的杯子,观察天平的状态。我们发现天平正好平衡了,你能知道什么呢?

生:空杯子的质量是100克。

师:现在老师将空杯中倒入一些水,猜一猜会发生什么现象?

生:天平向左侧倾斜。

引导学生观察大量平衡与不平衡的状态,列出算式:100+x>200,100+x<300,100+x=250……

2.引导分类,构建概念

师:你能将这些式子分分类吗?先独立思考,然后启动4人合作小组交流讨论,3分钟后由小组代表汇报。

生:按是否有未知数分为两类。

生:按是否是等式分为两类。

引导学生观察,引出概念:像100+x=250这样,含有未知数的等式就是方程。

请学生上台分别圈出等式和方程,明确关系。

(三)巩固练习

1.将不是方程的算式条拿下。

2.自己写方程。

3.看图,用方程表示数量关系。

(四)课堂小结

学生畅谈本节课的收获与体会。

(五)作业布置

写方程,编数学故事

五、板书设计

《方程的意义》板书 

中小学教师资格证考试网认为,方程在小学乃至初中整个学习过程中,都具有非常重要的地位,所以考生在整理这一课的教案时,可以参考上述例文。


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