2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）参考答案

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1.B环境实质论

2.A相对独立性

3.B《大教学论》

4.C清朝末期

5.A教学过程最优化理论

6.D 自我修养法

7.C 教育性和基础性

8.C 校本课程

9.B诊断性评价

10.D调动学生

11.A思想政治课和其他学科教学

12.B替代强化

13.A双趋式冲突

14.D发散

15.B同一性对角色混乱阶段

16.A两极性

17.C抑郁症

18.A心境

19.B形象性意愿情感体验

20.D教学操作

21.C 仁慈专断

二、辨析题

22.教育对人发展的作用总是积极的

这种说法是错误的。按教育作用的性质分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所以教育对人的发展的作用既有积极作用，也有消极作用。因此，教育对人的发展的作用总是积极的这种说法是错误的。

23.总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成

这种说法是正确的。总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主，但也要辅之以直接经验，把二者有机地结合起来。因此学校课程内容主要由间接经验构成，这种说法是正确的。

24.根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。

此说法错误。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。分别为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。因此，即便是在良好的外界环境中，学生的认知发展也不能从前运算阶段直接跨越到形式运算阶段。 

25.学习材料的难度越大，越难以产生迁移

该说法错误。学习材料对学习迁移有一定的影响，但并不是完全的越难的材料越难以迁移。影响学习的迁移的因素主要有原有认知结构，学习任务中的相似性，学习的心向与定势等方面。所以，学习材料和原有知识之间有很高的相似性，能促进产生迁移。如果学习材料具备科学、合理的逻辑关系，能体现出事物的各种内在联系，各材料的构成要素能整合成为具有内在联系的整体也是有利于学习迁移的。所以，学习材料难度越大，越难以产生迁移的说法是错误的。 

三、简答题

26.简述教育的政治功能

(1)教育培养合格的公民和各种政治人才。

(2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。

(3)通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。

教育具有维系社会政治稳定的功能,从历史发展角度看，任何国家、任何社会，其维护社会统治、维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育;教育具有促进社会政治变革的功能。 

27.简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求

（1）科学性和思想性原则的基本涵义：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

（2）贯彻此原则的要求：

1）教师要保证教学的科学性;

2）教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;

3）教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;

4）教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。 

28.简述弗洛伊德的人格发展阶段理论

他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段

（1）口唇期(0到18个月) 在这一阶段，快感来自口，唇，舌。这一阶段如果没有解决好，容易出现依赖和攻击性。

（2）肛门区(18月到3岁) 这一阶段的性感区是肛门。这一阶段如果没有解决好，容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格

（3）性器区(3岁到6岁)其性感区在生殖器，出现了性格分化。在这一阶段容易出现恋母情结和恋父情结。

（5）潜伏期(6到12岁)在这一阶段，儿童的玩伴多为同性。把注意力转移到学习和活动当中。

（6）生殖期(青春期到成长) 这一阶段也叫两性期。完成求偶，生育工作。

29.简述促进知识获得和保持的方法

(1)明确知识学习的目的，增强学习主动性

(2)在学习活动和使用知识的条件之间建立联系

(3)深度加工学习材料

(4)进行组块化编码

(5)有效运用记忆术;

(6)适当过度学习;

(7)合理安排时间与复习。

四、材料分析题

30.参考答案

(1)确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远，逐步提高。材料中，老师通过制定近期目标，搞好课堂纪律和班风建设;中期目标，争取成为学校优秀班集体;远期目标，全面提高学生成绩和素质，来为学生明确目标，并逐步实现。

(2)建立得力的班集体核心

建立班集体的核心队伍，首先教师要善于发现和培养积极分子。材料中，班级生活委员带头说法，造成不良影响，班主任同班委会商量撤销生活委员，并进行安抚，经过几次谈话，循循善诱，原生活委员各方面都得到了提高，班主任并根据原班委会成员的特长进行适当调整，建立了良好的班集体核心。

(3)建立班集体的正常秩序

班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。材料中，班主任深入到了学生中间，争取大多数同学的支持，并制定了《班级管理常规》，严格运行德育考核，奖惩结合，并定期向家长汇报，建立了良好的正常秩序。

(4)组织形式多样的教育活动

班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。材料中，班主任组织了《学雷锋日》《环保日》《篮球赛》《社会调查》等一系列班级活动，既有主题活动，又有实践活动，灵活多样。

(5)培养正确的集体舆论与良好的班风

正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量。材料中，班主任在组织一系列活动中，逐渐形成了良好的集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。

(6)此外，班主任还可以通过个别教育工作指导学生，尤其是后进生。材料中，班主任找后进生个别谈心，个别谈话，个别辅导等方式促进学生转变。同时，班级中赖明同学爱打架，但是爱好体育活动，于是老师根据赖明同学的闪光点，鼓励赖明同学参加篮球比赛，并推选为篮球队长，因材施教，长善救失，最后带领班级在体育运动中取得了好成绩，使赖明同学从“反叛者”变成了“主人翁”。

31.参考答案

(1)马英是高一学生，处于中学生过渡阶段，中学生在生理上正处于青春发育期。这一时期的最大特点是：生理上的蓬勃成长、急骤变化;智力迅速发展;中学生的情绪和情感的内容十分丰富，其形式也比较复杂，他们重感情、讲友谊，稳定性也在逐步提高，这一阶段的中学生开始对异性展现出一定的兴趣。

中学生这些身心的变化，集中地表现出这个阶段的四个特点：过渡性、闭锁性、社会性、动荡性。材料中马英同学属于不成熟向成熟阶段过渡时期。表现出对异性的情感，向老师倾诉，喜欢上班里的周勇同学，总是关注周勇的身影，看不到周勇就会觉得心神不定。但是又担心父母和老师发现，表现出一定的心理特点闭锁性，同时又担心自己的成绩下降，马英的问题是担心倾心异性被老师、同学或家长误解，自身要承受各方面的压力让自己变得倍感痛苦。受到感情方面的困扰，单恋周勇而又缺乏勇气向对方示爱，在学习、生活上魂不守舍，自信心受到重大打击。

(2)中学生的异性交往需要老师、家长的正确引导。

首先，老师和家长要重视性教育，而且要把握好教育尺度，在传授性知识的时候，用符合中学生年龄特点、能被他们接受的方式为宜，而不是简单地把成人的知识教给孩子，或是单纯地迎合孩子的心理。

其次，采取适当的教育方式，组织男女学生共同参加一些健康有益的活动，使他们与异性交往的需求在活动中得到满足。

最后，老师应该尊重马英同学，将马英同学与她倾述的内容保密，并且正向引导。将马英同学的精力重点引导回学习上，为其指明方向，树立理想。

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