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钟老师关键词：教学过程 小学综合素质 教学观 直观性
1.教学过程的特点/教学过程的基本规律
(1)直接经验与间接经验相结合
(2)掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律)
(3)掌握知识与提高思想相结合
(4)教师主导作用与学生主动性相结合
2.教学过程的基本阶段(教学过程的结构)
(1)引发学习动机(心理准备)(2)领会知识(3)巩固知识(4)运用知识(5)检查知识
3.我国目前教学原则有：
①直观性原则;
②启发性原则;
③巩固性原则;
④循序渐进原则(系统性原则);
⑤因材施教原则;
⑥理论联系实际原则;
⑦量力性原则;
⑧思想性和科学性统一原则。
4.简述直观性原则的含义及贯彻要求
(1)定义：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
(2)贯彻直观性原则的基本要求是：
①正确选择直观教具和现代化教学手段;
②直观要与讲解相结合;
③重视运用语言直观。
5.启发性原则的含义及贯彻要求
(1)定义：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
(2)贯彻启发性原则的基本要求是：①调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
6.因材施教原则的含义及贯彻要求
(1)定义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
(2)贯彻因材施教原则的基本要求是：
①针对学生的特点进行有区别的教学。
②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。
7.选择与运用教学方法的基本依据
①教学目的和任务的要求;
②课程性质和教材特点;
③学生特点;
④教学时间、设备、条件;
⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。
8.中小学常用的教学方法
(1)以语言传递为主的教学方法：讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法
(2)以直观感知为主的教学方法：演示法;参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：练习法;实验法;实习作业法;实践活动法。
(4)以引导探究活动为主的教学方法
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法(以欣赏活动为主的方法)：欣赏教学法;情景教学法。
9.简述班级授课制及其优缺点
班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
班级授课制的主要优点：
(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;
(2)有利于发挥教师的主导作用
(3)有利于发挥班集体的教学作用。
不足之处：
(1)不利于因材施教;
(2)不利于学生独立性与自主性的培养;
(3)教学形式缺乏灵活性。
10.我国中小学德育的主要原则
(1)导向性原则
(2)疏导原则(循循善诱原则)
(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则
(4)教育的一致性与连贯性原则
(5)因材施教原则
(6)集体教育和个别教育相结合原则
(7)正面教育与纪律约束相结合的原则
(8)依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)
(9)课堂与生活相结合的原则(知行统一原则)
(10)灵活施教原则
教师资格证考试网认为，因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
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