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钟老师中学《教育知识与能力》考试大纲要求考生需了解我国现代学制的沿革，因此，中小学教师资格证考试网整理我国现代学制的沿革相关知识点，如下：
我国学制的建立是从清末开始的，1840年鸦片战争后，帝国主义列强的疯狂侵略和国内资本主义势力的兴起，迫使清朝政府不得不对延续了几千年的封建教育制度进行改革，于是废科举，兴学校，改革教育，制定了学制。
1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。到1904年初，又颁布了《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个学制。
第一次世界大战以后，当时的全国教育会联合会，又以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三制”。
新中国成立后，中央人民政府政务院于1951年颁布了《关于改革学制的决定》，明确规定了中华人民共和国的新学制。这是我国学制发展的一个新阶段。首先，这个学制吸收了老解放区的经验、1922年学制和苏联学制的合理因素，发扬了我国单轨学制的传统，使各级各类学校互相衔接，保证了劳动人民子女受教育的平等权利；其次，职业教育在新学制中占有重要地位，重视培养各种建设人才，贯彻为生产建设服务的方针；第三，重视工农干部的速成教育和工农群众的业余教育，坚持了向工农开门的方向，初步表现了我国学制由学校教育系统，向包括幼儿教育和成人教育在内的现代教育机构系统的发展，显示出终身教育的萌芽。
1958年，中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，明确指出：“现行的学制是需要积极地妥当地加以改革的。
“文化大革命”提出了“学制要缩短”、“教育要革命”等口号，对我国的学制和教育事业造成了严重破坏。
1976年粉碎“四人帮”后，特别是十一届三中全会以来，我国迅速结束了十年浩劫所造成的教育上的混乱局面，着手重建被破坏了的学制系统：延长了中学的学习年限；恢复和重建了中专和技校，创办了职业高中；恢复了高等学校专科和本科的两个层次，扩大了高等专科学校；恢复和重建了很多院校和科系；建立了学位制度和完善了研究生教育制度；恢复和重建了各级各类成人教育机构；等等。这使得我国学制逐步向合理和完善的方向发展，使各级各类学校形成了一个完整的系统。
该知识点易出现在选择题，需记忆东西也较为零碎、多，所以各位同学需多花时间进行记忆。
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