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钟老师中华人民共和国学制是中华人民共和国的各级各类学校教育制度。我国当前的学制反映中国各级各类学校教育内部的结构及其相互关系，规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的衔接、转换等。中国现行学制分初、中、高三级教育。
经过一个世纪的发展，我国已建立了比较完整的学制，这个学制在1995年颁布的《中华人民共和国教育法》里得到了确认。它包括以下几个层次的教育。
1.学前教育（幼儿园）：招收3~6、7岁的幼儿。
2.初等教育：主要指全日制小学教育，招收6、7岁儿童入学。学制为5~6年。在成人教育方面，是成人业余初等教育。
3.中等教育：指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学。；全日制中学修业年限为6年，初中3年，高中3年。职业高中2~3年，中等专业学校3～4年，、技工学校2~3年。属成人教育的各类业余中学，修业年限适当延长。
4.高等教育：指全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。高等学校招收高中毕业生和同等学历者。专科学校修业为2~3年。大学和专门学院为4～5年，毕业考试合格者，授予学士学位。业余大学修业年限适当延长，学完规定课程经考核达到全日制高等学校同类专业水平者，承认学历，享受同等待遇。条件较好的大学、专门学院和科学研究机构设立研究生教育机构。硕士研究生修业年限为2~3年，招收获学士学位者和同等学力者，完成学业授予硕士学位。博士研究生修业年限为3年，招收获硕士学位者和同等学力者，完成学业授予博士学位。在职研究生修业年限适当延长，完成学业者也可获相应学位。
从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
我国学制改革和发展的基本方向就是重建和完善分支型学制，即通过发展基础教育后的职业教育走向分支型学制，再通过高中综合化走向单轨学制。这是现代学制发展的趋势。
根据我国社会主义现代化建设发展的需要，我国现行学制还要进行下述改革。
（1）适度发展学前教育
（2）全面普及义务教育
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它对于人的发展、教育发展和社会发展都具有重大意义。《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为九年。
我国当前的学制在中学《教育知识与能力》的重要考点之一，易出现在单选题、辨析题中，各位考生需着重掌握。
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