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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练
【幼儿园】
1.（单选题）建立合理的生活制度可以培养幼儿的哪种习惯？（ ）
A.遵守纪律的习惯 B.良好的生活习惯
C.自我保健的技能 D.艰苦朴素习惯
2.（单选题）（ ）是生活常规教育中最基本的办法。
A.操作法 B.集中训练与个别指导
C.示范讲解法 D.随机教育
3.（单选题）教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育的方法是（ ）。
A.操作法 B.集中训练与个别指导
C.示范讲解法 D.随机教育
4.（单选题）幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。因此，习惯养成教育也要采用（ ）。
A.操作法 B.集中训练与个别指导
C.示范讲解法 D.随机教育
5.（单选题）《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的( )。”
A.生活自理能力 B.良好的生活习惯
C.自我保健的技能 D.艰苦朴素习惯
答案：
1.正确答案：B
解析：幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，幼儿园一日生活能使幼儿按照一定的规律和要求，积极自觉、有条不紊地完成每天应该做的事情，形成良好的生活、卫生习惯。
2.正确答案：C
解析：示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。 操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。 集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。 随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄 小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育。
3.正确答案：D
解析：随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育。 示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。 操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。 集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。
4.正确答案：A
解析：操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。 随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育。 示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。 集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。
5.正确答案：A
解析：《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”
【小学】
1.（单选题）当集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，该班集体的发展处于（ ）。
A.自主活动阶段 B.核心形成阶段 C.组建阶段 D.成熟阶段
2.（单选题）当班集体已经有了核心人物，协助班主任开展各项工作时，该班集体的发展处于（ ）。
A.自主活动阶段 B.核心形成阶段 C.组建阶段 D.成熟阶段
3.（单选题）班主任在确立班集体的奋斗目标时，应首先考虑到（ ）。
A.奋斗目标的导向性，能够激发学生的追求欲望
B.奋斗目标的针对性
C.奋斗目标的明确性和操作性
D.奋斗目标的灵活性
4.（单选题）班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向是（ ）。
A.学风 B.校风 C.班风 D.规章制度
5.（单选题）班集体形成的重要标志是（ ）。
A.班干部的组建 B.师生相互了解
C.班风的形成 D.建立班级规章制度
答案：
1.正确答案：D
解析：核心形成阶段的班级组织已经比较健全，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。组建阶段学生初进学校，学生在形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体。
2.正确答案：B
解析：核心形成阶段的班级组织已经比较健全，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。组建阶段学生初进学校，学生在形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体。
3.正确答案：A
解析：共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动。共同的奋斗目标是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的活动过程中便会保持认识上、行动上的一致。因此应首先考虑奋斗目标的导向性，能够激发学生的追求欲望。
4.正确答案：C
解析：班风是班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向，包括情绪状态、言行习惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的，是班集体形成的重要标志。
5.正确答案：C
解析：班风是班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向，包括情绪状态、言行习惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响而逐渐形成的，是班集体形成的重要标志。
【中学】
1. （单选题）“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )。
A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则
2.（单选题）地理老师在教学中使用地球仪，这种直观是（ ）。
A.模象直观 B.实物直观 C.语言直观 D.抽象直观
3.（单选题）“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。
A.启发性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则
4.（单选题）通过教学评价，教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清。了解学生的学习水平。也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题。了解班级、学校或地区的教育教学质量。这体现的是教学评价的( )功能
A.诊断 B.反馈和激励功能 C.管理 D.调控
5.（单选题）王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（ ）。
A.难度比较高，产生了天花板效应 B.效度比较高
C.区分度比较低 D.信度不高
答案：
1.正确答案：B
解析：启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的自觉积极性，引导他们主动学习，已达到对所学知识的理解和掌握。
2.正确答案：A
解析：模象直观是直观教学类型之一．指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、电影等
3.正确答案：B
解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”意思是，对不同人，根据其自身情况找到最适合自己的价值。这体现了因材施教原则。
4.正确答案：A
解析：教学评价的诊断功能——诊断教学问题。一是诊断教师的教学水平。通过教学评价，教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清。二是诊断学生的学习水平。也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题。三是诊断班级、学校或地区的教育教学质量。
5.正确答案：C
解析：区分度是指问卷能够顺利地区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应——大家的分数都很低；难度太低出现天花板效应——大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。
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