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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练
【幼儿园】
1.（单选题）幼儿园是一个非常复杂的体系，从幼儿活动的形式：语言环境、运动环境、劳动环境以及（ ）。
A.游戏环境 B.户外环境 C.表演环境 D.生活环境
2.（单选题）教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的（ ）。
A.广义环境 B.物质环境 C.精神环境 D.教育环境
3.（单选题）从幼儿在园一日活动的主要类型：生活活动环境、游戏活动环境和（ ）等。
A.精神环境 B.学习活动环境 C.物质环境 D.广义环境
4.（单选题）幼儿园的（ ）主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
A.精神环境 B.学习活动环境 C.物质环境 D.广义环境
5.（单选题）幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（ ）。
A.区角环境 B.自然环境 C.外围环境 D.室外环境
答案：
1.正确答案：A
解析：幼儿园是一个非常复杂的体系，可以从多维度分类。从幼儿活动的形式可分为：语言环境、运动环境、劳动环境、游戏环境。
2.正确答案：C
解析：对幼儿教育而言，幼儿园环境有广义与狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和;狭义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件，它包括物质环境和精神环境。 一般来说，物质环境是指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，包括园舍、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装修和布置等一切物质性的东西。精神环境主要包括教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围等。
3.正确答案：B
解析：幼儿园是一个非常复杂的体系，可以从多维度分类。从幼儿在园一日活动的主要类型：生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。
4.正确答案：C
解析：幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物质要素的总和。
5.正确答案：A
解析：幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和区角环境。
【小学】
1.（单选题）以下属于语文课程资源的有（ ）① 自然风光②文物古迹 ③民俗风情④国内外的重要事件⑤日常生活话题
A.①②③④ B.③④⑤ C.①②③④⑤ D.①②⑤
2.（单选题）以下关于语文教学的说法不正确的是（ ）。
A.语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），给学生打下扎实的语文基础
B.汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主
C.语文教学可以不侧重语言基本技能的训练
D.语文教学要与学说普通话、识字教学相结合
3.（单选题）以下关于阅读教学的说法不正确的是（ ）。
A.阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
B.阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
C.阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力
D.阅读教学与写作教学相比不重要。
4.（单选题）关于写作教学的说法不正确的是（ ）。
A.写作能力是语文素养的综合体现，
B.在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力
C.写作教学中要求学生要写出真话、实话
D.激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，因此可以适当说假话。
5.（单选题）小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。
A.3000个 B.2000个 C.4000个 D.3500个
答案：
1.正确答案：C
解析：自然风光、文物古迹、民俗风情、国内外的重要事件以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
2.正确答案：C
解析：语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重学生语言基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合
3.正确答案：D
解析：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读教学与写作教学紧密相关，都属于语文教学中的重要内容。
4.正确答案：D
解析：写作能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生观察、思考、表现、评价的能力，要求学生要说真话、实话、心里话，不说假话、空话，激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。
5.正确答案：A
解析：小学阶段要认识3000个左右的常用汉字。
【中学】
1.（单选题）小孩往往喜欢通过哭闹来希望一些无理的要求能实现，这个时候有的家长一般不批评，只是不理睬，小孩往往在几次哭闹之后，看到没有达到目的，就会放弃这种行为。爸爸妈妈这种教育方式是( ）。
A.负强化 B.正强化 C.消退 D.惩罚
2.（单选题）桑代克认为学习过程是( ）。
A.顿悟的过程 B.同化顺化的过程
C.形成认知结构的过程 D.尝试——错误的过程
3.（单选题）一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( ）。
A.负强化 B.正强化 C.消退 D.惩罚
4.（单选题）当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于（ ）。
A.负强化 B.正强化 C.消退 D.自我强化
5.（单选题）学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（ ）。
A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化
答案：
1.正确答案：C
解析：有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生概率会降低，称为消退。在经典性条件作用中，如果条件刺激出现后，不再有无条件刺激伴随，那么久而久之条件作用就会消失。在操作性条件作用中，如果撤除强化，人或动物将不会持久 地表现某一特定的行为，最终这一行为会消失。
2.正确答案：D
解析：桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目的尝试一逐步减少错误—再尝试这样一个往复的过程习得的。顿悟的过程这是格式塔学派的观点。同化顺化的过程是奥苏贝尔的观点。形成认知结构是布鲁纳的观点。
3.正确答案：D
解析：惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。
4.正确答案：A
解析：负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。处分对学生来说一种厌恶刺激，终止厌恶刺激就是摆脫了厌恶刺激，表现良好这种行为在以后发生的频率会增加。
5.正确答案：C
解析：自我强化指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人自己的理解对自己的行为表现进行正或负的强化。自我强化参照的是自己的期望和目标。
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