13015920595
钟老师班级活动能够增加班级的凝聚力，而小学班级活动也为小学《教育教学知识与能力》的重要考点之一，教师资格证考试网针对考点做了以下整理：
一、概念
班级活动是班主任向学生进行政治、思想、道德、心理教育的基本形式，是班主任组织、建设学生集体，并通过学生集体来教育和影响学生个体的一种较为普遍采用的教育形式，也是学生个体进行自我教育的一种行之有效的方式。
二、种类
（一）日常性班级活动
日常性班级活动是每天或每周都要进行的。班主任教育工作的重点应放在日常性班级活动管理上。日常性班级活动主要包括以下几项：
1.班队会活动
2.班级晨会活动
3.值勤活动
4.班级自办报刊等舆论宣传活动
班级舆论宣传手段主要是黑板报、手抄报、班级内部学生自己创办的周刊、月刊等班级报刊及校部创办的报刊和以学生为主要工作人员的校广播电台、电视台。
（二）阶段性班级活动
阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要有两大类：
1.工作型活动
工作型的阶段活动，指全校每个班级在学期不同阶段都需须完成的班级活动。例如，学期结束时先进人物的评选等。
2.竞赛型活动
各种全校性的竞赛，除了能够发掘人才和活跃学校生活外，还能促进班集体的形成和班级之间的相互影响。
三、组织小学班级活动的基本途径和基本方法
（一）基本途径
课堂教学、班会、学校活动，课外科学技术活动、文化体育活动、文娱艺术活动、社区实践服务活动，是组织小学班级活动的基本途径。
（二）基本方法
1.根据小学生的思想状况和身心特点安排活动。
2.与班级风气和学生思实际想结合开展活动。
3.与教学有机结合开展活动
班级活动内容丰富，涉及的领域广泛。在班级活动过程中，能够丰富学生的知识，扩大视野。
推荐阅读：
