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钟老师教育起源问题是整个教育理论大厦中的源头问题，没有对教育起源问题的挖掘和探讨，就无法真正揭示教育的本质。以下就是教师资格证考试网整理的教育的起源及基本形态重要知识点，希望对大家有所帮助。
一、教育的起源
1.神话起源说
神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持有这种观点。
2.生物起源说
代表人物：（法）利托尔诺，（英）沛西·能。
是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。教育活动不仅存在与人类社会，而且存在于动物界，教育起源于生存本能活动，否认了教育的社会属性。
3.心理起源说
代表人物：（美）孟禄。
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归于无意识状态下产生的模仿行为。这种观点批判了教育的生物起源说。
4.劳动起源说
代表人物：（苏）米丁斯基、凯洛夫。
教育起源劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
二、教育的基本形态
1.家庭教育
①含义：是指在家庭内由父母或者其年长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。
②特点：先导性、感染性、权威性、针对性、终身性。
2.社会教育
①含义：广义的社会教育是指有意识地培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动。狭义的是指学校和家庭以外的文化机构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。
②特点：开放性、群众性、多样性、补偿性、融合性。
3.学校教育
①含义：是一种制度化教育，在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。
②特点：职能的专门性、组织的严密性、作用的全面性、内容的系统性、手段的有效性、形式的稳定性。
总之，学校教育具有其他教育形态所不具备的独特特点，而且正是这种特点保证了学校教育的高度有效性，使它在各种教育形态中占据主导地位。
教育的起源及基本形态为《教育知识与能力》的考点之一，以单选题、辨析题的形式考查各位考生，考生可结合历年真题进行理解并掌握。
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