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教师资格证考点:提高记忆效果的方法
作者:敏试教师资格 发布时间:2019-07-15 18:02:53 浏览:6007
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提高记忆效果的方法知识点在考试中主要是以单选题、简答题的形式去考察。教师资格证考试网根据中学《知识与能力》考试大纲的要求,整理了提高记忆效果的方法的相关知识点,希望对大家有所帮助。

一、明确记忆目的,增强学习的主动性

有无记忆目的是否明确会影响记忆的效果。目的不同,学习者在记忆材料时的组织会有所不同,从而影响记忆效果。首先,要有长远的记忆目标和意图,学习记忆应有计划;其次,记忆的时间意图应准确与明确,以便提高记忆效果;再次,要培养学生直接和间接的学习兴趣和求知欲。

二、理解学习材料白的意义

机械记忆的特点是基本上不去现停解材料的意义及它们之间的关系,只是按照材料呈现的时空顺序进行逐字逐句的记忆。要以意义记忆为主,如果将机械记忆的内容人为地赋予其意义.就可以大幅度地机械记忆为辅,发挥两种记忆各自的长处,从而提高记忆效果。在学习中提高整个记忆的效果。

三、对材料进行精细加工促进对知识的理解

人们既对对学习材料作表面加工,也可以作精细加工,即用解材料的意义。理解越深,保持就越好。为了理解记忆的材料,应该先对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后把它们概括而确切地叙述出来,这样就比较容易记忆和保持。

四、运用组块化学习策略,合理组织学习材料

对材料的组块实际上就是把若F的组块组合成数量更少的体积更大的组块的心智操作,它能使输人信息有效地储入长时记忆。对记忆材料可以用多种方式组织加上,常见的组织加工方式是类别群集,即把一系列项目按- 定的类别来记忆。

五、运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量

编码是对信息进行转换,使之适合于记忆贮存。如在长时记忆过程中,,可采取多重编码方式,提高信息加工质量,加深个体对识记材料的理解,使识记信息纳人原有知识结构,不易遗忘。

六、重视复习方法,防止知识遗忘

学过的知识,如不复习,是无法长久完全地保持在记忆中的。克服遗忘最好的办法是加强复习。

七、有效运用记忆术

记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策路。有形象联想法、谐音联想法、关键词法、缩编和编歌诀等。

八、适当过度学习

过度学习是指学》达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明,过度学习达到50%,即学习的熟练程度达到150%时,学习的效果最好。

 

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