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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练
【幼儿园】
1.（单选题）学前教育初创阶段的主要任务是（ ）。
A.帮母亲照管儿童
B.促进儿童身心发展
C.发展儿童智力
D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展
2.（单选题）取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）。
A.《理想国》
B.《爱弥儿》
C.《大教学论》
D.《林哈德与葛笃德》
3.（单选题）德国幼儿教育家（ ）被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园，这是第一所真正意义上的幼儿教育机构。
A.福禄贝尔
B.罗伯特欧文
C.夸美纽斯
D.洛克
4.（单选题）福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于（ ）。
A.1827年
B.1803年
C.1837年
D.1823年
5.（单选题）以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
A.陈鹤琴
B.张宗麟
C.张雪门
D.陶行知
答案：
1.正确答案：A
解析：到19世纪初，随着近代工业革命 到来，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展，大量小农、小手工业者被迫进入大工厂做工，妇女也被迫走出家庭进入工厂，而不能在家养育孩子，生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构就首先在欧洲诞生了。
2.正确答案：B
解析：从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场，该立场在夸美纽斯的《大教学论》（1632年）中初露端倪，在卢梭的《爱弥儿》（1762年）中孕育成型并诞生，在杜威的教育学中发育成熟。
3.正确答案：A
解析：德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园。1837年，福禄贝尔在德国布兰肯堡创办了所招收1-7岁儿童教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构。
4.正确答案：C
解析：1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。
5.正确答案：D
解析：“生活教育”是陶行知思想的核心。1919年，在以“生活教育”的演讲中，他将“生活教育”定义为：“生活的教育”“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”。
【小学】
1.（单选题）“杯弓蛇影”是下列哪种现象（ ）。
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激比较
D.行为强化
2.（单选题）一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不能吃肯德基，这种做法属于（ ）。
A.内在强化
B.负强化
C.替代强化
D.惩罚
3.（单选题）认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。”这是下面哪种理论的观点？（ ）
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
4.（单选题）学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（ ）
A.行为主义的学习理论
B.人本主义的学习理论
C.社会观察的学习理论
D.认知心理派的学习理论
5.（单选题）某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（ ）
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
答案：
1.正确答案：B
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激 类似的刺激也能诱发其条件反应。 刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
2.正确答案：D
解析：题干阐述的是替代强化的含义。正强化：个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激(如某种奖励、奖品等，从而增强其类似行为出现的概率。负强化：个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其类似行为的出现 概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。替代性强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。惩罚也叫负激励，其作用时消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激，如否定评价、给予处分；二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。
3.正确答案：B
解析：人本主义学习理论强调为学习者创设一个良好的学习环境，强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我选择、自我激励、自我实现，在教学方法上，主张以学生为中心，放手让学生自我选择、自我发现。有意义接受学习理论认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。建构主义学习理论注重以学习者为中心的主动建构。布鲁纳说：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解（掌握）该学科的基本结构”。属于认知结构学习理论观点。
4.正确答案：B
解析：人本主义心理学研究的重点是人的本性及其与社会生活的关系。强调为学习者创设一个良好的学习环境，强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我选择、自我激励、自我实现，在教学方法上，主张以学生为中心，放手让学生自我选择、自我发现。行为主义学习理论认为学习的实质是形成刺激与反应的联结。社会观察的学习理论认为学习的实质就是模仿，认知心理学派的认为学习的实质是主动地在头脑内部构建认知结构
5.正确答案：B
解析：正强化：个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激(如某种奖励、奖品等1，从而增强其类似行为 出现的概率。负强化：个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其类似行为的出现 概率。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶姚激（如体罚，谴责等），以消除或抑制此奖反应的过程。消退是有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将 发生的概率便降低。
【中学】
1.（单选题）目前我国初中阶段课程的设置主要类型是（ ）。
A.分科与综合相结合的课程
B.以综合课程为主
C.以分科课程为主
D.以探究课程为主
2.（单选题）目前我国普通高中课程设置的主要类型是（ ）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.探究课程
3.（单选题）新课程改革中，课程结构转变的目标是（ ）。
A.强调学科本位
B.维持科目众多的局面
C.加大学科课程
D.整体设置课程门类和比例，实现课程均衡性、综合性和选择性
4.（单选题）贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）。
A.传授丰富的知识
B.培养学生对的学习态度
C.尊重学生人格，关注学生个体差异
D.完全尊重学生自由发展
5.（单选题）新课改的三维目标是（ ）。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基础性学力
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.知识、智力、情感
答案：
1.正确答案：A
解析：目前我国初中阶段主要是设置分科与综合相结合的课程。主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。——有学科课程也有活动课程；有分科课程也有综合课程。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学
2.正确答案：A
解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》第4点规定：高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理
3.正确答案：D
解析：新课改中课程结构转变的目标就是实现课程的均衡性、综合性和选择性：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
4.正确答案：C
解析：新课程标准的核心理念是教育“以人为本”，即“一切为了每一个学生的发展”，这要求教育者在贯彻新课程“以人为本”的教育理念中，首先应该做到尊重学生人格，关注学生个体差异。只有这样才能关注到每一位学生的发展。
5.正确答案：C
解析：新课程改革的三维目标观即教学的目标是知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标。知识技能是基础，过程方法、情感态度价值观的培养是更为重要的。目标观体现了素质教育的要求，体现科技发达背景下人的全面发展的重要性。
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