个体身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄阶段，其发展的速度和水平是有明显差异的。全国教师资格证考试网整理了中学《综合素质》个人身心发展的不平衡的知识点如下：

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:

一、个体身心发展的速度

发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。

例如，青少年的身高体重在其全部发展过程中经历两个高峰，第一个高峰是在一岁左右，第二个高峰是在青春发育期。在这两个高峰期内，身高体重的发展较之其他阶段快得多。

二、个体身心发展的不同方面

研究表明，青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，而有的方面可能在较早年龄就达到较高水平，而有的方面则晚些。

例如青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。感知觉是认识的低级阶段，儿童的感知觉的发展比高级形式的判断、推理等逻辑思维能力的发展要早许多。

因此，心理学家提出了发展关键期。所谓关键期就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。研究认为，关键期既包括有机体需要刺激的时期，也包括有机体对某种刺激最脆弱的时期。因此，关键期也叫敏感期、最佳期。在这一时期内，对个体某方面进行训练可以获得最佳成效并能充分发挥个体在这一方面的潜力。 错过了关键期，训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。因此教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。

根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。根据考试大纲，该知识点多以选择题、材料分析题的形式考察大家，希望大家加以复习。

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