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全国教师资格证考试网整理推荐:操作技能的形成
作者:敏试教师资格 发布时间:2019-10-11 10:52:08 浏览:784
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操作技能的形成这一知识点在考试中主要是以单选题、简答题的形式去考察。全国教师资格证考试网根据小学《教育教学知识与能力一书,整理了操作技能的形成的相关知识点,希望对大家有所帮助。

一、操作技能的含义及特点 

操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

操作技能具有以下特点:

(1)就动作的对象而言,操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉,具有客观性。

(2)就动作的进行而言,操作动作的执行是通过肌体运动实现的,具有外显性。

(3)就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,在结构上具有展开性。

二、操作技能的形成阶段 

操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

(1)操作定向。

操作定向即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。虽然操作技能表现为一系列的操作活动,但在形成之初,学习者必须了解做什么、怎么做的有关信息与要求,形成对动作的初步认识,即首先要掌握与动作有关的陈述性知识与程序性知识

(2) 操作模仿。

操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。

(3) 操作整合。

操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。

(4) 操作熟练。

操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。

三、操作技能的培训要求

(1)准确地示范与讲解。

(2)必要而适当的练习。

(3)充分而有效的反馈,

(4)建立稳定清晰的动觉。

操作技能的形成这一知识点较为重要,要多多结合题库练习才能在考试时更好的应对。


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