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小学综合素质常考知识点:教师专业知识结构的基本构成
作者:敏试教师资格 发布时间:2019-10-14 10:47:01 浏览:1654
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著名教育家陶行知先生曾说:“学高为师,身正为范”。教师作为教育工作的践行者,教育事业的指路人,理应具备良好的品德与专业的知识,方能起到为人师表的表率作用。对于一名需要考取小学教师资格证的考生来说,掌握教师专业知识结构的基本构成是尤为重要的,为此,全国教师资格证考试网整理了此知识点的相关内容与大家进行分享。

知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件,是人才成长的基础。现代社会的职业岗位,所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求,将自己所学到的各类知识,科学地组合起来的,适应社会要求的人才。

教室专业知识结构主要由以下几方面构成:

(1) 普通文化知识

教育活动是一种创造性活动,它要求教师具有良好的综合素质与丰富的人文知识以及对历史、社会、文化的深刻洞察力,具有深厚的文化底蕴。

(2)专业学科知识

专业学科知识,又称本体性知识,指的是教师具有的特定的专门学科知识。比如语文老师应该掌握现代文学、现代汉语、古代文学现当代文学、写作、文学概论等相关知识。

(3)教育学科知识

教育学科知识,又称条件性知识,指的是教师所具有的的教育学科方面的知识。

(4)实践性知识

实践性知识是教师积累的教学经验,是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。教师的教学不同于研究人员的科研活动,教师的教学具有明显的情境性。在教育工作中,很多情况需要教师机智地对待,这种教育教学的机智不是一成不变的,在一种情况下适宜和必要的方法,在另一种情况下可能不恰当。只有针对学生的特点和具体情况恰当的工作,才能表现出教师的教育机智。在处理特殊教学情景时教师所采用的知识来自于个人的教学实践,具有明显的经验性。

以上知识点根据《教育教学知识与能力》一书进行整理,此知识点的常见出题形式为选择题,希望考生多加留意!


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