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钟老师想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。如人们读白居易的诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，头脑中浮现出祖国江南秀丽景色的形象。全国教师资格证考试网整理了《教育教学与能力》的想象的种类知识点，如下：
一、从有无目的性的角度，可分为有意想象和无意想象
有意想象又称随意想象，是指有预定目的，自觉进行的想象,有时还需要一定的意志努力。如在居室装潢前，我们对房间布置进行的想象。它包括再造想象、创造想象等。
无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。如中学生常常出现的“白日梦”现象。梦是无意想象的极端表现。
二、从想象与现实的关系，可分为幻想、理想和空想
幻想是创造想象的种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象，如科幻小说中有关宇宙人、飞船等的形象。如果幻想是以现实为依据,并指向行动,经过努力最终可以实现，那么它就变成理想。如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。
三、从内容是否新颖的角度,可分为再造想象和创造想象
根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物形象的想象，就是再造想象。如建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象；没有领略过北国冬日的人们,通过诵读某些描写北国冬日风光的文章,可在脑海中形成北国风光的情景。再造想象有一定的创造性,但其创造性的水平较低。
创造想象是一种有意想象。它是根据一定的目的、任务,在脑海中创造出新形象的心理过程。以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深人，通过组合，创造出新的形象来。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。
想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。该知识点根据考试大纲整理，希望对大家有所帮助。
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