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钟老师阿基米德原理是初中物理必须掌握知识点之一，通过实验更能够让学生充分掌握阿基米德原理。为帮助考生顺利通过全国教师资格证考试，特整理了《浮力》教案，具体如下：
【教学目标】
一、知识与技能目标
1.认识浮力并知道浮力的方向。
2.知道阿基米德原理。
二、过程与方法目标
1.通过实验探究认识浮力。
2.经历探究 “ 浮力大小等于什么 ” 的过程。
三、情感、态度与价值观目标
1.培养学生严谨的科学态度和协作精神。
2.学习阿基米德善于观察思考的精神。
【教学重点】
1.通过实验探究认识浮力及其方向，会测量物体所受浮力的大小。
2.阿基米德原理。
【教学难点】
探究“浮力的大小等于什么”的过程。
【教学过程】
一、创设情境
船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。
二、新课教学
（一）浮力
1.什么是浮力?
(1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。
提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?
小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。还受到竖直向上的，施力物体是。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。
(2)演示实验：把铝块放入水中，放手后铝块在水中下沉，并且一直沉到水底。
提问：下沉的铝块受浮力作用吗?
甲图：铝块受到竖直向下的和竖直向上的。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。
乙图：铝块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。
铝块静止不动说明：铝块受到的重力一铝块受到的拉力十铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以铝块受到的重力一铝块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力一铝块重一铝块在水中秤的读数(也可叫做铝块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的铝块也受到浮力。
称重法测量物体受到的浮力:
(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。
(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示
(3)物体受到的浮力F浮=G-F示
2.浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢?观察课本图，完成下列问题。
为什么浸在液体中的物体会受到浮力?
F上F下,其合力F竖直=，方向。
归纳：浮力产生的原因。
（二）决定浮力大小的因素
实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关
1.物体所受的浮力和深度(填有没有)关系。
2.浮力的大小跟物体浸在液体中的体积(填有没有)关系
3.如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。
影响浮力大小的因素：
三、课堂练习：52页1-5题
四、小结：略
五、布置作业：练习册。
实验课程需要学生动手观察，总结观察结果，认识浮力。通过练习题对知识的巩固，更重要的是教师在教学过程中，让学生学习阿基米德善于观察思考的精神。
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