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钟老师创新是发展的重要动力之一，而创新的前提基础就是创造性思维，没有创造性思维，任何创新就是无源之水、无本之木。全国教师资格证考试网整理了《教育知识与能力》的创造性思维的相关知识，一起来看看！
一、创造性思维的含义
创造性思维是指用新颖、独特的方法解决问题的思维过程。它是人类思维的高级形态，是智力的最高表现。主要表现为：有积极的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想像、活跃的灵感和新颖的表述等。
二、创造性思维的特点
创造性思维是发散思维和聚合思维的统一,以发散思维为核心。其特点如下:
1.流畅性
流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念多,流畅性好。该特征能反映个体心智灵活、思路通达的程度。
2.灵活性
灵活性，又称变通性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。例如，让被试“举出报纸的用途”，如果被试回答“阅读”“学习”、“获取信息”，只是把报纸的用途局限在“阅读材料”上，则说明该被试思维的灵活性较差。如果回答“包东西”“折玩具”等，思维的范围更加广泛，则说明其变通性比较大。
3.独创性
独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。如在“曹冲称象”中,把“石头”作为称大象的工具就显得十分独特。
三、创造性思维的过程
1.准备期
在这阶段，创造者收集.整理资料.即收集创造活动所必需的各种信息，组织已有的验，掌握必要的技能。
2.酝酿期
根据已有的理论和搜集到的资料,提出各种可能的解决方案，并对所提的方案进行评么这实际上是试误的过程。在“山穷水尽”的情况下，创造者仍然日思夜想，“如痴如醉”，这是大意识和无意识交替作用的阶段。
3.豁朗期
这是指创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗，这种现象叫做“灵感”。豁朗期是创造活动极为重要的阶段。
4.验证期
在这个阶段，创造者要把头脑中产生的新假设或新观点通过实践加以检验。验证可以对新假设加以确定.修正、补充或完善。
以上知识点根据考试大纲整理，创造性思维的相关内容常以选择题和简答题的形式出现，希望大家多加巩固。
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