童谣体，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗上口的歌谣。教师资格证考试网整理了《水乡外婆桥》的教案设计，希望对想考音乐教师资格证的考生有帮助！

【教学目标】

1.能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。

2.乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。

3.在说说、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

【教学重点】

引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。

【教学难点】

唱准歌曲中的休止符。

【教学过程】

一、情景导入

1.动一动  

学生随着《水乡外婆桥》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。

2.看一看

播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《太湖美》边看画面。

3.猜一猜  

师：片中的画面你熟悉吗？

4.议一议

师：你能描述片中城市的风光特点吗？  

师：诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

二、感受体验 ，自主学习  

1.学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。  

师：江南好，江南美，江南水乡歌儿多。

播放歌曲录音作为范唱。  

师：能说说此时水乡孩子的心情吗？  

指导学生从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子，并有表情地读一读，感受歌词所描绘的美景。  

师：让我们一起泛舟湖面，感受捕鱼网虾的快乐。

2.学唱歌曲  

（1）教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中休止符的位置，感受歌曲前后乐段不同的情绪。

（2）学生设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。  

（3）歌曲处理。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。

三、歌表演。  

结合歌曲，将学生分组，用不同的方式表现歌曲。

四、课堂小结

水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡感到自豪！在《水乡外婆桥》的歌声中，学生愉快地走出教室。

在音乐教学过程中，需引导学生从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点。

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