教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。全国教师资格证考试网整理了教育科学研究的原则与意义的知识点，希望对大家有所帮助。

一、教育科学研究的原则和特点

1.教育科学研究的原则

教育科学研究的原则是教育科学研究必须遵守的基本要求。它是教育科学研究规律的反

映和教育科学研究实践经验的概括。

(1)教育性原则

教育性原则是指教育科学研究要符合教育的要求。这是教育的目的和任务所决定的。

(2)客观性原则

客观性原则是指在教育科学研究当中坚持实事求是，一切以客观实际为准绳，根据客观事

实的本来面目加以考察,排除一切主观偏见。

(3)系统性原则

系统性原则是指用整体的、系统的观点指导科研活动。科学研究必须注重事物之间的联

系，要有整体系统的观点。要考虑教育与社会的相互联系，分析家庭环境、系统环境的影响。

还要重视总体的系统研究，全面地探讨教育实践中的问题。

2.教育科学研究的特点

教育科学研究既有一般科学研究的特征，也有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、

系统性、综合性和可验证性。

二、教育科学研究的意义

1.推动教育改革与发展

教育改革与发展是教育科学研究的主旋律，涉及的问题和内容十分广泛,如教育思想、教

育体制、教育结构、教育内容和方法等。

2.提高教育教学质量

随着社会的发展和科学技术的进步，教育也面临着新的机遇和挑战，需要不断深化教育教

学改革，而教育科学研究正是提高教育教学质量的必由之路。

3.提升教师自身素质

教育的关键是教师，教师是教育教学改革的主力军。一方面，广大教师具有丰富的教学实

践经验,另一方面,科学研究可以提高教师的理论水平、业务能力，使教师成为既有理论修养，

又有实践经验的学者、专家型教师。

4.完善和发展教育理论

教育理论的研究仅靠专业理论队伍是不够的，还需要广大一线教师的参与。因为教师有大量的实践经验，掌握着生动的第一手资料，而教育理论的建设必须建立在教育实践的基础之上。因此，教师参与教育科学研究，可以更加接近教育实际，更能切实地指导

教育实践使教育理论更富生命力。

教育科学研究的原则与意义是教师资格考试《教育教学知识与能力》这一科目高频考点，教育科学研究的原则与意义常以简答题、材料、选择题的形式考察，大家可以结合题库多加练习。

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