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钟老师身心发展的年龄特征是指一定年龄阶段身心发展所表现出的质的特征。全国教师资格证考试网对学生身心发展的特点这一知识点进行了归纳汇总，具体内容如下：
一、身体发展的特征
儿童在经过了婴儿期的第一个生长高峰以后，逐渐进入一个平稳发展的时期。这个阶段在生理上发展的最大特点是变化不明显，其身体发展会出现相对平缓的状态。
二、心理发展的特点
小学生心理发展的特点主要表现在四个方面：一是发展迅速，尤其是智力和思维能力。二是是发展协调，比起初中生的“动荡性”来，心理发展的协调性是其主要特征。三是发展具有开放性，此时成人与儿童容易沟通，师生之间、亲子之间的关系融洽。四是发展具有可塑性，
比起逐渐成熟起来的青少年，小学生的心理发展和变化具有较大的可塑性，是培养良好心理品质与行为习惯的好时机。
1.感知觉的发展
在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域，在婴儿认知活动中一直占主导地位。
（1）感知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性发展;
（2）知觉从笼统的、不精确性向精确性发展;
（3）空间、时间知觉的发展。
2.注意发展的规律
小学儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展
（1）有意注意正在发展，但无意注意仍占主要地位;
（2）注意集中的时间比较短;
（3）注意的广度小，分配能力比较差
（4）具体、直观、新鲜的事物易引起儿童的注意。
3.记忆的发展
小学生记忆的主要特点是由无意识记、机械识记、具体形象识记向有意识记、意义识记和抽象识记发展。
4.思维发展的特点
（1）小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍带有很大的具体性。
（2）小学儿童思维的过渡存在一个明显的“关键年龄”。
（3）小学儿童思维发展过程中存在着不平衡性。
（4）小学儿童思维形式逐渐完整。
5.情绪、情感发展的基本特点
（1）情绪、情感的动力特征明显。
（2）友谊感逐渐发展。
（3）情绪、情感的内容不断丰富。
（4）情绪、情感的深刻性和稳定性不断增强。
（5）情绪的调节能力得到快速的发展。
作为教师，需要良好的把握学生在成长的过程中身心发展的特点，在不同的时期，不同的年龄以学生身心发展的特点为出发点，促进学生更好的发展。此篇为综合素质相关知识点，希望考生结合题库学习识记！
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