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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。
A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会性发展的水平
D.建构形式发展的水平
2.（单选题）（ ）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
A.结构游戏
B.角色游戏
C.“娃娃家”
D.“白雪公主”
3.（单选题）关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ）。
A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；
B.游戏符合幼儿身心发展的需要
C.游戏是幼儿特有的一种学习方式
D.幼儿学习的动力来自教师的要求
4.（单选题）传统的七巧板属于结构游戏的哪一种（）
A.积塑游戏
B.拼棒游戏
C.积竹游戏
D.拼图游戏
5.（单选题）儿童最早玩的游戏类型是（）
A.练习游戏
B.规则游戏
C.象征性游戏
D.建构游戏
答案
1.正确答案：C
解析：幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿社会性发展的水平。
2.正确答案：A
解析：结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
3.正确答案：D
解析：幼儿学习的动力来自于他们自己。
4.正确答案：D
解析：传统的七巧板属于结构游戏的拼图游戏。
5.正确答案：A
解析：练习游戏，也称作感知运动游戏，主要在感知运动时期（0-2岁）出现。
【小学】
1.（单选题）王老师在上课之前总是先和同学交流一下，了解学生的情况然后再设计教学过程，设计启发学生的点，在教学过程中也不短的启发学生思考，调动学生的积极性，王老师的这种做法体现了（ ）．
A.直接经验与间接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展能力相统一的规律
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.传授知识与思想教育相统一的规律
2.（单选题）乌申斯基认为,儿童是依靠形式.颜色.声音和感觉进行思维的。这观点要求小学教学应当遵循（ ）。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.理论联系实际原则
3.（单选题）“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（ ）。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
9（单选题）荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之“这句话所体现的教学原则是（ ）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
5.（单选题）“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）。
A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.科学性和教育性相结合的原则
答案
1.正确答案：C
解析：教师主导与学生主体相统一的规律是指教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。掌握知识和发展能力相统一的规律是指掌握知识是发展能力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。间接经验与直接经验相统一的规律是指学生以学习间接经验为主，同时学生学习间接经验要以直接经验为基础。
2.正确答案：B
解析：儿童依靠形式.颜色.声音和感觉老进行思维，要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得丰富的表象从而理解知识，同时还因为直观性原则,使教学符合儿童具体形象思维的特点。尽量直观.具体便于学生理解。
3.正确答案：C
解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验．通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面.深刻地掌握知识。启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题.解决问题的能力。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划.学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生．同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话的意思是（在学习中）要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生，符合启发性原则，故选C.
4.正确答案：A
解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验．通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面.深刻地掌握知识。启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题.解决问题的能力。巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以便于知识技能的运用。量力性原则又叫可接受性原则，是指教学活动要适合学生的发展水平。荀子这句话的意思是（在学习中）没有听到不如听到，听到了不如见到，体现的是直观性教学原则，故选A.
5.正确答案：C
解析：启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题.解决问题的能力。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划.学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生．同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以便于知识技能的运用。
【中学】
1.（单选题）小刘老怀疑自己手脏，所以一天不停地洗手。这种行为属于（ ）。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐惧症
2.（单选题）小敏最近半年情绪低落，对学习失去兴趣，对任何事都提不起精神，看事物只看到悲观的一面，并且食欲不振，失眠等。小敏属于（ ）。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
3.（单选题）学生中常见焦虑反应是（ ）。
A.考试焦虑
B.生活焦虑
C.择友焦虑
D.缺钱焦虑
4.（单选题）反复出现自己不能控制的动作或观念的神经症属于（ ）
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
5.（单选题）小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱.焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是（ ）。
A.焦虑症
B.神经衰弱症
C.强迫症
D.抑郁症
答案
1.正确答案：C
解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑
2.正确答案：A
解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。焦虑是个人对紧张情景的最先反应。如果一个人确信这种情景不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。抑郁症的典型临床表现以情绪低落.思维迟缓.意志减退等“三低”症状为核心。
3.正确答案：A
解析：学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。考试焦虑是在应试情境的激发下，受个体认知评价能力.人格倾向于其他身心因素所制约的，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过紧张不安的情绪反应所表现出来的一种心理状态。
4.正确答案：C
解析：强迫症是一组以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症的表现有强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。
5.正确答案：A
解析：焦虑症是一种具有持久性焦虑.恐惧.紧张情绪和植物神经活动障碍的脑机能体不适感。焦虑症的具体表现是：一是平时学习焦虑：心烦意乱.注意力差.注意苦难.焦躁不安.烦躁等；二是在考试前的焦虑，随着考试临近，心情极度紧张.担忧等。三是考试时的焦虑：不能集中注意，多余动作出现.知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。四是考试后的焦虑：担心.做梦梦见考试.考试后又持久地不能松弛下来。
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