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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）教师组织幼儿通过视频.录音认识农场，这是采用的（ ）教学手段。
A.实物直观
B.模具直观
C.电化教具直观
D.语言直观
2.（单选题）教师组织幼儿通过教师形象地语言讲述来认识农场，这是采用的（ ）教学手段。
A.实物直观
B.模具直观
C.电化教具直观
D.语言直观
3.（单选题）幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力.智力.情感.道德.个性等方面的发展,使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。这体现了教育教学活动的（ ）。
A.科学性原则
B.直观性教学原则
C.发展性原则
D.活动性原则
4.（单选题）教师在教学活动中要为幼儿提供丰富的材料.充分的活动时间和较多的同伴交往的机会，这是贯彻（ ）教学原则要注意的问题。
A.活动性
B.直观性
C.具体性
D.协调性
5.（单选题）幼儿园教学活动要使每个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展，这是（ ）教学原则的含义。
A.积极性
B.科学性
C.思想性
D.发展性
答案
1.正确答案：C
解析：电化教具直观包括幻灯.录像.录音.唱片.电视.电影等。
2.正确答案：D
解析：语言直观：指语言的形象性描述。
3.正确答案：C
解析：发展性原则指幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力.智力.情感.道德.个性等方面的发展,使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。现在发展区域是指幼儿现有的发展水平。最近发展区域是指幼儿经过努力所能达到的发展水平。也就是说,教学不仅要适应幼儿当前的知识水平和能力,而且还要有一定的难度,要向幼儿提出经过努力才能达到的要求,从而促进幼儿知识水平和能力不断向前发展。
4.正确答案：A
解析：活动性原则是指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展。
5.正确答案：D
解析：发展性原则指幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力.智力.情感.道德.个性等方面的发展,使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。
【小学】
1.（单选题）针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（ ）
A.安置性测验
B.形成性测验
C.诊断性测验
D.总结性测验
2.（单选题）按照教学的基本流程，教学反思可以分为（ ）。
A.教学前反思.教学中反思.教学后反思
B.自我反思.集体反思
C.纵向反思，横向反思
D.理论反思，经验反思
3.（单选题）教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题，属于教学反思的（ ）阶段。
A.具体经验
B.观察与分析
C.重新概括
D.积极验证
19（单选题）教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”。然后归类进行分析，得出解决对策的方法属于（ ）。
A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.阅读新知法
5.（单选题）教师通过对自己的教学进行自我观察.自我监控.自我调节.自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）。
A.行动研究法
B.教学诊断法
C.比较法
D.阅读新知法
答案
1.正确答案：B
解析：安置性测验的根本目的是分班.分组，涉及的范围比较窄，难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。总结性评价是指在一个大的学习阶段.一个学期或一门课程结束时对学生学习结构的评价，往往用来评定学生的学习成绩
2.正确答案：A
解析：从教学流程来看，分为课前反思.课中反思和课后反思。从参与主体来看，分为个体反思和群体反思。从反思维度来看，分为纵向反思和横向反思。从反思的方法来看，分为理论反思和经验反思。
3.正确答案：C
解析：具体经验阶段，该阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境。观察与分析阶段，该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身．包括自己的思想.行为，也包括自己的信念.价值观.目的.态度和情感。重新概括阶段将在观察分析的基础上，教师反思旧思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。积极的验证阶段要检验上阶段所形成的概括的行动和假设。
4.正确答案：B
解析：比较法是指教师在时间和条件允许的情况下。还应该加强与同事问的交流对话，因为反思活动不仅仅是一种个体教学诊断法，教师可以从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题行为，它更需要群体的支持。。阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的间接和可能的新方案。
5.正确答案：D
解析：比较法是指教师在时间和条件允许的情况下。还应该加强与同事问的交流对话，因为反思活动不仅仅是一种个体教学诊断法，教师可以从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题行为，它更需要群体的支持。。阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的间接和可能的新方案。
【中学】
1.（单选题）建构主义的教学观是（ ）。
A.支架式教学
B.先行组织者
C.强化
D.开放课堂
2.（单选题）罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的学习动机是（ ）。
A.学习是我的任务
B.学习好有奖励
C.我能行
D.我喜欢
3.（单选题）在学习任务本身之前先呈现引导性材料，它的抽象.概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。也就是在学习者“已经知道”与“需要知道”的内容之间架设一道桥梁，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。这个学习策略是（ ）。
A.先行组织者策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.元认知策略
4.（单选题）奥苏贝尔倡导学生学习（ ）。
A.接受学习
B.机械学习
C.发现学习
D.有意义接受学习
5.（单选题）布鲁纳认为学习包括三种过程是（ ）。
A.新知识的获得.知识的转化.知识的运用
B.新知识的获得.知识的整合.知识的评价
C.新知识的获得.知识的转化.知识的评价
D.新知识的获得.知识的整合.知识的运用
答案
1.正确答案：A
解析：建构主义者提出并强调支架式教学(scaf-folding)。scaffold本意是建筑行业中使用的脚手架，这里用来形象地说明一种教学模式：教师引导着教学的进行，使学生掌握.建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动(Slavin，1994)。简言之，是通过教师的帮助(支架)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。这是以维果茨基的“辅助学习”(assisted learning)为基础的。
2.正确答案：D
解析：罗杰斯认为：学习是学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参与，也包括情感参与；学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用，“我喜欢”是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的学习动机。
3.正确答案：A
解析：先行组织策略就是在学习任务本身之前先呈现引导性材料的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象.概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。“先行组织者”的目的在于，为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。也就是说，呈现“先行组织者”，在学习者已有知识（“已经知道”）与需要学习（“需要知道”）的内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。
4.正确答案：D
解析：奥苏贝尔认为，学生的学习是有意义的接受学习
5.正确答案：C
解析：布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得.知识的转化.知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。知识的转化就是超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查，通常包含对知识的合理性进行判断。学习任何一门学科的最终目的都是构建学生良好的认知结构。
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