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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）主张“教育即生长”.“教育即生活”等教育思想的教育家是（ ）。
A.柏拉图
B.赫尔巴特
C.福禄倍尔
D.杜威
2.（单选题）我国第一所公立幼稚师范学校———江西实验幼师的创办者是（ ）。
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.黄炎培
D.张雪门
3.（单选题）建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是（ ）。
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
4.（单选题）下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容（ ）。
A、教育即成长
B.教育即生活
C.教育即学习
D.教育即经验的不断改造
5.（单选题）教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（ ）。
A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.蒙台梭利
D.维果茨基
答案
1.正确答案：D
解析：杜威认为教育的本质是：“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验”的改组改造。
2.正确答案：A
解析：陈鹤琴开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早的学者之一。他先后在江西和上海创办省立.国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。
3.正确答案：B
解析：建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是陈鹤琴.
4.正确答案：C
解析：杜威认为教育的本质是，“教育即生活”，“教育即生长”，“教育即经验”的改组改造。
5.正确答案：A
解析：福禄贝尔创立了一整套幼儿园教育体系，具体包括“恩物”.游戏.作业.语言.绘画.唱歌.读写以及计数等方面。其中，“恩物”.游戏和作业是福禄培尔幼儿园教育体系中最引人注目和最新颖的方面。
【小学】
1.（单选题）处理各种社会关系方面的性格特征属于性格的（ ）。
A.态度特征
B.意志特征
C.情绪特征
D.理智特征
2.（单选题）个体在解决问题过程中表现出思维沿着许多不同的方向扩展，其认知方式属于（ ）。
A.具体型
B.抽象型
C.辐合型
D.发散型
3.（单选题）我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）。
A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响
4.（单选题）我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（ ）。①基本道德和行为规范的教育②公民道德与政治品质的教育③世界观.人生观和理想的基础教育④提高人的智慧水平的教育⑤注重自主性.创造性的教育
A.①②③④⑤
B.③④⑤
C.①②
D.①②③
5.（单选题）使学生形成新的人生观.自然观，认识人与自然关系中的善与恶，规范人与自然的交往行为，这体现了学校德育的（ ）。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
答案
1.正确答案：A
解析：性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。主要有：对社会.集体和他人的态度的特征；对工作和学习的态度的特征；对自己的态度的特征。性格的意志特征是指人在对自己行为自觉调节方式和水平方面的性格特征。如自觉性.果断性等；性格的情绪特征指人在情绪活动时在强度.稳定性.持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征。主要有：情绪强度.稳定性.持久性.心境特征等。性格的理智特征，是指人在认知过程中的性格特征。人的认知水平的差异称为能力特征，人的认知活动特点与风格称为性格的理智特征。如在感知.记忆.想象.思维方面的习惯化行为方式。
2.正确答案：D
解析：具体型学生善于比较深入的分析某个具体观点或情境。这类学生在结构化教学方法（如演绎法和讲解法）之下，易于接受。抽象型学生对事物进行认知时，能够看到问题的多个方面，可以避免刻板印象，能够进行抽象程度较高的思考。这类学生在非结构教学方法（如归纳法或者发现法）下表现得更好。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。
3.正确答案：B
解析：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响。
4.正确答案：D
解析：基本道德和行为规范的教育.公民道德与政治品质的教育.世界观.人生观和理想的基础教育属于中小学德育的重点，而提高人的智慧水平的教育以及注重自主性.创造性的教育属于智育教育的内容。
5.正确答案：D
解析：德育的功能包括：德育的文化功能.政治功能.经济功能.生态功能.个体发展功能和个体享用功能。
【中学】
1.（单选题）下列不属于初中隐性课程的是（ ）。
A.师生关系
B.校风.校徽
C.化学课
D.班规
2.（单选题）隐性课程最先是由谁提出（ ）。
A.杰克逊
B.杜威
C.布鲁纳
D.布鲁姆
3.（单选题）在基础教育阶段实施（ ）级课程管理方式。
A.1
B.2
C.3
D.4
4.（单选题）以下课课程属于校本课程的是（ ）。
A．小学语文
B.小学科学
C.小学课程标准
D.学校的古诗词选修课
5.（单选题）考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的，具有选择性.多样性。学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习，有利于培养学生的兴趣特长，促进人才成长的课程是（ ）。
A.必修课程
B.选修课程
C.学科课程
D.活动课程
答案
1.正确答案：C
解析：化学课属于学科课程和显性课程。隐性课程又称“潜在课程”.“隐蔽课程”.“自发课程”.“非正式课程”，是学校情境中以间接的.内隐的方式呈现的课程，通过教育环境（物质的.文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。隐形课程包括构成学生的非正式学习的各种要素，如学校的物理与文化环境.师生关系.课堂规则与程序.教科书中隐喻的内容.学生的性别差以及课堂奖励方式等，它们能对学生发生经常而有效的影响
2.正确答案：A
解析：隐性课程一词最早是由美国的杰克逊1968年《班级生活》（或译作“杰克森”）提出的。
3.正确答案：C
解析：在基础教育阶段实施三级课程管理方式，构建国家（国家课程）.地方（地方课程）.学校（校本课程）三级课程体系
4.正确答案：D
解析：校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长.教师.课程专家.学生以及家长和社区人土共同参与学校课程计划的制定.实施和评价活动。校本课程开发的主体是教师。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
5.正确答案：B
解析：必修课程是指国家.地方或学校规定学生必须学习的课程。其主导价值在于培养和发展学生的共性，形成学生共同的价值观.思维方式和知识基础。体现对学生基本的要求。选修课程是学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习的课程。它是考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的，具有选择性.多样性。选修课程有利于培养学生的兴趣特长，促进人才的成长。
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