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全国教师资格证考试:化学《氧气》教案
作者:敏试教师资格 发布时间:2020-07-29 17:39:03 浏览:1266
名师答疑: QQ:钟老师 QQ:陈老师 QQ:徐老师

生活中离不开氧气,为帮助考生备考全国教师资格证考试,特整理了化学《氧气》教案,希望对各位考生有所帮助!

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【教学目标】

一、知识与技能

初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法,记住所用药品的状态,理解该反应的装置特点,操作顺序和所用仪器。会检验,验满,收集的方法并能指出用双氧水和二氧化锰制取氧气的优点。理解催化剂的概念。

二、过程与方法

通过提出实验室如何制取氧气的问题,让学生边讨论边操作,探究用过氧化氢溶液制取氧气的仪器装置和反应条件。通过实验,认识实验室制取气体的药品选择,仪器组装,气体收集和检验,验满的基本思路和方法,体验科学探究的过程;最后尝试设计其他的制氧气装置,并与过氧化氢溶液制氧气进行比较,培养学生创新精神和实践能力。

三、情感态度与价值观

使学生在实验中发展学习的兴趣,体验科学探究的过程,提高科学素养。激发学生自主学习和相互交流,彼此合作的意识。

【教学重点】

1.氧气的化学性质。

2.化合反应和氧化反应的概念。

【教学难点】

1.氧气的化学性质。

2.化合反应和氧化反应的概念。

【教学过程】

教学活动一

1.导入新课

投影:氧气的用途

师:人在无氧气的环境中,只能维持6-7分钟,所以人们曾把它叫做“养气”,氧气有哪些重要的性质呢?

教学活动二

1.(出示一瓶氧气)学生观察并描述其物理性质

1)根据你的生活经验,氧气有气味吗?氧气溶于水吗?

2)(投影)氧气的三态变化

2.(板书)1、物理性质

1)氧气时无色、无味的气体

2)氧气的密度大于空气的密度

3)氧气不易溶于水

4)一定条件下,氧气可变成淡蓝色的液体、淡蓝色的固体

教学活动三

1.(演示实验)2-2

(板书)氧气的检验方法:将带火星的木条伸到集气瓶中,若木条复燃,则该气体为氧气

2.(投影)木炭在空气中、氧气中燃烧的现象

学生观察,并在教师指导下记录实验现象

(板书)木炭+氧气→二氧化碳

3.(演示实验)硫在空气中、氧气中燃烧

学生观察记录现象

(板书)硫+氧气→二氧化硫

4.(演示实验)铁丝在氧气中燃烧

学生观察记录实验现象

(板书)铁+氧气→四氧化三铁

(生)阅读课本并小结氧气的化学性质

(板书)氧气的化学性质比较活泼,氧气的浓度越大,物质燃烧就越剧烈。

教学活动四

1.(提问)课本P35讨论部分

(回答)(1)反应的条件都是点燃

(2)反应物种都有氧气

(3)都有新物质生成,所以都是化学反应

(4)反应物都是两种物质,生成物都是一种物质

2.(结论)

(板书)化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做化合反应。

符号表示:A+B→C

特点:多变一

氧化反应:物质跟氧发生的反应叫氧化反应。

3.(投影)课堂练习

(课堂小结)

本节课我们学习了氧气的性质,了解了氧气时一种无色无味、不易溶于水的气体,它可以支持燃烧、化学性质比较活泼。另外,我们通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念,并学会了初步判断。

以上为《氧气》教案,为激发学生学习兴趣,教师可多列举生活中事例。可通过布置适当练习题帮助学生理解掌握!

 

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