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钟老师《父亲的菜园》是人教版第八册第七单元的一篇略读课文，为帮助考生备考语文教师资格证，全国教师资格证考试网特整理该课教案，供各位考生参考！
【教学目标】
1.引导学生通读课文，最大限度地促成每个层面的学生，都能将课文读正确，读通顺。
2.学习从课文内容体会思想的方法，引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格，知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
3.在读悟结合、丰富言语实践活动中，发展历练学生语言，在读中提升情感，唤起对父亲的崇敬。
【教学重难点】
能懂文意，能领悟“文似看山不喜平”的道理。
【教学过程】
一、导入
1.看课件认识农具。
2.由农具引入课题,读题。
二、学习首尾段
1.读了课题你想到哪些问题？
2.解答学生提出的问题，读第一自然段，感受问题的严重。
3.读最后一段，感受父亲的菜地长势之好。
三、深读2-5自然段
过渡：看来父亲的菜园跟我们家的菜园没有什么不同啊，是这样吗？他的特殊之处就在那诱人的翠绿的下面的（菜地），这是父亲开辟出来的菜地，就你们的经验说说，想在山坡上开辟菜地会（很难）。
1.默读课文，画出体现开辟菜地之难的语句，并批注难在哪里。
2.生交流汇报。
3.自由读画出的语句，深刻体会开辟之艰难，并讨论这是怎样的一个父亲。
4.生朗读，交流，板书体会，师适时指导朗读。
四、精度9—10自然段
过渡：父亲不畏艰险开辟出来的菜地是贫瘠的，看着这个板书你有什么问题想问呢？
1.生自主提出问题。
2.指名一生朗读9、10自然段，生思考：父亲用什么方法让这贫瘠的土地上长出这诱人的翠绿。
3.生交流，一切都是为了（肥土）。
4.师提问：可这第一种肥土方法我有些疑惑不解，谁来替我说说这不解是什么。
5.指名读父亲解释的话，并思考对“我”说和对豌豆说分别会是怎样说。
6.这一“翻”，翻掉了（），但同时翻出了（）。
五、情感升华，点题总结。
过渡：在父亲的精心伺候下，贫瘠的菜地变得黑亮，父亲的菜地呢
1.齐读“远远望去，父亲的菜园就像一块比率的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”
2.看到这碧绿的菜园你就想到了（父亲的艰辛……），为有这样的父亲我是多么的（骄傲、、）带着这份理解再读课题。
以上为《父亲的菜园》一课教案，改课记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
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