1.教学过程：

教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生去理解、思考、探索和发现，使其获得知识、技能和态度的过程。

2.最近发展区：

苏联心理学家维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。

3.自我效能感：

是美国心理学家班杜拉于1977年提出的，指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。

4.元认知策略：

学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

5.教学测量：

借助于学业测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。

6.教师职业道德修养：

主要是指教师在教师道德意识、道德情感和道德行为方面，自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。这里含有两层意思：一是自我修养的过程；二是通过修养活动所达到的道德境界。

7.心理健康：

所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

8.教育：

是培养人的一种社会活动，是承传社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；从狭义上讲，教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

9.人格：

人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

10.学习迁移：

也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

以上是中小学教师资格证考试网整理的综合素质常考名词，考生最好记忆背诵，才能保证笔试科目一成绩合格。

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