一、单项选择题

1、C。解析：本题考查素质教育的基本内涵。

A选项，教师给学生明确学习的内容，帮助学生提高学习质量，并未打乱节奏，故A选项错误。

B选项，材料中教师只是明确学习内容，并未提供方法，故B选项不符合题干。

C选项，素质教育要求对学生德智体美劳全面发展，但是题目中的老师只是让学生了解古诗、人物等，属于智育教育，将智育等同于素质教育，将素质教育的全面发展概念编狭窄了，故C选项正确。

D选项，素质教育的途径包括国家政策、推进新课程改革等。题干中教师仅明确具体学生学习的内容，故D选项错误。

综上所述，本题选择C选项。

2、B。熟练掌握教育教学方法。

3、D。公平待生，是指教师在教学过程中使每个人都能得到发展，而不只是注重一部分人，更不是注重少数人的发展。题干中老师只重视与男生的互动忽视与女生的交流，违背了公平待生。所以D选项正确。

4、A。解析：本题考查教师行为转变。教师行为转变体现在：(1)在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。(2)在对待教学关系上，强调帮助、引导。(3)在对待自我上，强调反思。(4)在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

A选项，善于自我反思，教师行为转变中，在对待自我上，强调反思。教师只有对自己的教学不断地进行反思，才能在此基础上进一步发展;教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。题干中，彭老师在实施教学设计后，都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这属于教学后反思。故A选项当选。

5、B。解析：本题考查的是我国宪法。宪法规定的公民自由除了言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、游行自由、示威自由等政治自由外，还包含公民的人身自由、人格尊严、科学研究、从事文化活动、通信自由和通信秘密，以及宗教自由等。

选项A、C、D均属于宪法所规定的公民自由。选项B，纳税自由不属于我国宪法所规定的公民自由的范畴。我国宪法第五十六条规定，中华人民共和国公民有依法纳税的义务，故本题答案选择B。

6、C。解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。

根据《中华人民共和国教育法》第八十条的规定，任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款;情节严重的，处五日以上十五日以下拘留;构成犯罪的，依法追究刑事责任;属于国家机关工作人员的，还应当依法给予处分：(一)组织作弊的;(二)通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的;(三)代替他人参加考试的;(四)在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的;(五)其他扰乱考试秩序的行为。

题干中沈某累计获利1万元，应处罚金1万元以上、5万元以下，故本题选择C选项。

7、D。解析：本题考查《中华人民共和国义务教育法》。

根据《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十四条规定：学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

题目中的姜某到学校后勤部门求职，属于应聘学校的教职工，陈校长了解到姜某因故意犯罪被剥夺政治权利拒绝了姜某的求职，这种做法是正确的。符合法律规定，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件，故本题选择D项。

8、A。解析：本题考查《中华人民共和国教师法》知识点。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(二)体罚学生，经教育不改的;

(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

题干中教师接受家长礼物属于品行不良，并且影响恶劣，因此教育行政部门可以给予行政处分或者解聘。故本题选择A选项。

9、A。解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第二章第九条规定，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的，学校应当依法承担相应的责任。第十条规定，学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任。

题干中，学校教师课上迟迟未到，违反工作要求，导致学生出现事故，学校应承担相应法律责任。其次，有先天性心脏病的宋某，其监护人并未将该情况告知学校，宋某的监护人应当承担法律责任。

BCD三项均不符合题意，故本题选A。

10、D。解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。按照我国《中华人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，我国教师享有教育教学权、学术研究权、管理学生权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权等六项权利。第七条第四款规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。

11、A。解析：本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定，对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。题干陈明为孤儿，且以乞讨为生，生活无着落，符合《未成年人保护法》第四十三条的规定，因此应送往儿童福利机构。故答案A正确。

12、D。根据《中华人民未成年人保护法》第57条规定：解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。题干中张晓为中学生，是未成年人，虽有过专门学校的就读经历，但其升学应不受歧视。周老师将其退档的做法不符合该法条的规定。故周老师的做法不正确，侵犯了张晓的升学权。

题干要求对周老师的行为进行分析，周老师的行为是违法行为且侵犯了学生的升学权，因此本题选D。

13、B。解析：本题考查教师劳动特点。教师劳动特点具有创造性，需要老师面对突发问题充分发挥自身的教育机智。题干要求选出最佳的处理方式，A、C、D选项都会伤害学生，没有发挥教师的教育机智，因此本题应选择B选项。

14、C。家长只关注到了晓月的成绩，而忽视了晓月其他方面的发展，家长的做法是忽视了学生的发展是具有完整性的特点。

15、B。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂，案例中王校长带领新老师参加排球运动，促进了与其他同事之间的情感沟通，B选项正确。

16、C。解析：本题考查教师关怀特点。教师关怀的宗旨应是建立、维持师生间彼此充满关心的关系。所以，“教师关怀”是教师在教育过程中，“以一-种开放且诚恳的方式在接纳他人，是一种许可他人与己建立关系的非选择性关怀(即平等关怀)，它涉及到人与人之间完全的接纳、深刻的反省、审慎的评估、不断的修正以及深入的探索。”题干中教师在对晓甜表达关怀时注重长善救失，体现了一定的方法性。

ABD三项均为本题干扰项。故本题答案为C。

17、A。解析：本题考查的是生活常识。血液是由血浆和血细胞组成的。血细胞包括白细胞、红细胞和血小板。红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。白细胞对人体起防御和保护的作用，能够吞噬异物和产生抗体。血小板有止血和加速凝血的功能。A项符合要求。

18、D。解析：本题考查的是世界国际奥林匹克竞赛的内容。世界国际奥林匹克竞赛，是供全球各地中学生的比赛，一般指由世界各国尚未接受系统的高等教育的中学生参加的学科知识竞赛。竞赛学科有数学、物理、化学、信息学(计算机)和生物学。故本题答案为D。

19、A。解析：本题考查的是世界历史常识。《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比制定的一部法典。该法典刻在一个黑色玄武岩石柱上。该法典由前言、正文和结语三部分组成，比较全面地反映古巴比伦时期的社会情况，是世界古代第一部比较完整的法典。A项符合题目要求。

20、C。解析：本题考查的是中国古代科技常识。《抱朴子》是晋代葛洪编著的一部道教典籍，其中记录了道士利用矿物炼制丹药的内容。C项符合题目要求。

许逊是晋朝著名道士，道教净明派祖师，曾著有《灵剑子》等道教经典。A项不符合题目要求。

魏伯阳是东汉时期道教丹鼎派的理论奠基人，著有《周易叁通契》，是现存最早系统阐述炼丹理论的著作。B项不符合题目要求。

陶弘景是南朝时期著名的医药家、炼丹家、文学家，著有《本草经注》《集金丹黄白方》《华阳陶隐居集》等著作。D项不符合题目要求。

21、A。解析：本题考查的是我国古代文学常识。《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”中，有诗云“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”。故本题答案为A。

22、B。解析：本题考查的是古典音乐。古典主义音乐有两种涵义：第一是泛指过去时代(特别是17—19世纪，包括了巴洛克音乐—民族乐派)具有典范意义或代表性的专业音乐创作。第二是指18世纪下半叶至19世纪初形成的维也纳古典乐派。

A项，爵士音乐是19世纪末20世纪初，发源于美国南方的新奥尔良地区的一种流行音乐。

C项，标题音乐产生于19世纪早期浪漫主义，是用文字来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。

D项，主调音乐是多声部音乐的一种，整部作品以旋律声部为主，其他声部以和声或节奏等手法进行陪衬和伴奏。

综上所述，本题答案为B。

23、B。解析：本题考查的是中国传统文化知识。传说中八仙过海时各有自己的办法，借助的工具各不相同：铁拐李——葫芦，汉钟离——芭蕉扇，吕洞宾——雌雄宝剑，张果老——骑驴，蓝采和——花篮，何仙姑——莲花，韩湘子——吹箫，曹国舅——檀板，于是就有了“八仙过海，各显神通”说法。A所示为吕洞宾，B所示为韩湘子，C所示为曹国舅，D所示为汉钟离。故本题选B

24、C。0.50

25、D。解析：本题考查的是教育测验质量指标。一般来说，适当增加试题数可以提高考试的信度。试题数增大，试题取样的代表性就越好，测试结果就越可靠。但试卷也并非越长越好，会导致作答者疲劳和心理紧张。一般情况下应以大多数考生能答完为宜。题干中总题数不得超过60，那么选择最佳选项为D项。

26、A（参考答案存疑）。解析：本题考查的是电子表格软件Excel。在Word中，同行或同列的两个连续单元格可合并成一个单元格。不同行且不同列的两个单元格无法合并成一个单元格。例如：两个上下连续的单元格合并后，合并后的单元格无法和左侧或右侧相邻的一个单元格合并，A项错误。

B项，分别选中表格，右击鼠标，选择“表格属性”，在“表格属性”对话框中将“文字环绕”设置为“无”，然后删除两个表格之间的空行，即可合并两个表格，B项正确。

C项，选中表格的某行，使用“布局”选项卡中的“拆分表格”命令，选中的行将成为新表格的首行，重复操作，表格将拆分为多个表格，C项正确。

D项，选中表格，右击鼠标，选择“边框和底纹”，在“边框和底纹”对话框中可以设置边框的样式，如实线、虚线、波浪线等。D项正确。

根据题意，本题答案为A。

27、D。解析：本题考查的是电子表格软件Excel。在Excel中，AVERAGE函数是求指定区域的平均值的函数，D项正确。

A项，SUM函数是求某指定区域中数字之和的函数，A项错误。

B项，COUNTIF函数是求指定区域中符合指定条件的单元格个数的函数，B项错误。

C项，MIN函数是求给定参数表中的最小值的函数，C项错误。

综上所述，本题答案为D。

28、B。解析：本题考查的是概念之间的关系。题干中，“绿茶”包含于“茶叶”，是包含于关系。A项，“蔬菜”和“水果”是全异关系;B项，“雨伞”包含于“雨具”，是包含关系;C项，“跑鞋”和“跑道”是全异关系;D项，“面粉”和“面包”是全异关系。故本题选B。

29、C。解析：本题考查的是数字推理内容。题干所示数列的规律是前两位数之和加2得到后一位数，故8+10+2=20;10+20+2=32;20+32+2=(54);32+(54)+2=88。因此，填入空缺处的数字为54。故本题答案为C。

二、材料分析题

30. [答案要点]

崔老师的教育行为是错误的，违背了素质教育的要求。

(1)崔老师违背了素质教育的全体性，不能忽略任何一个学生。材料中，崔老师只注重对成绩好学生的教育忽视了其他学生。

(2)崔老师违背了索质教育的全面性，应促进学生德智体美劳全面发展。材料中，崔老师认可学生的偏科,忽视其全面发展。

(3)崔老师违背了索质教育尊重学生个性的要求，应尊重学生个性，因材施教。材料中，崔老师只看到学生有差异，但是没有看到应该针对学生的特点,进行针对性教育。

(4)家校合作是实施素质教育的有效途径，崔老师应加强与家长之间的联系，共同促进学生的健康成长。

(5)崔老师违背了素质教育促进终身可持续发展的要求，注重培养学生的能力。材料中，崔老师对学生的偏科等问题视而不见，不利于学生的发展。

总之，崔老师的行为是严重违背了素质教育的要求，不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。

31. [答案要点]

毕老师的行为先错后对(有对有错)。

(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中,毕老师一开始面对学生的混乱，批评班长，把责任都推卸给班长，是推卸责任的表现;但是，毕老师后来知错能改，并道歉，可看出其对学生的负责。

(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽剌、挖苦、歧视学生。材料中，毕老师一-开始讽剌班长，罢免班长，没有做到尊重;但是后来，意识到自己的错误之后又道歉，可以看出他对学生的尊重。

(3)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律,实施素质教育:循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，毕老师针对班级混乱，直接把责任推给班长;面对班长的辞职信，直接宣布罢免班长，没有做到循循善诱，伤害了学生。但是，毕老师知错能改,向学生道歉，做到了循循善诱，诲人不倦。

(4)为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;语言规范，举止文明。材料中，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生,没有做到语言规范, 以身作则;但是毕老师知错能改，用于道歉，又做到

了为人师表。

总之，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免的行为，伤害了学生，但是知错能改。

32.[参考答案]

(1)作者认为思想质量上的不尽人意主要指的是价值层面上。

①社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈。当今社会价值失衡已经几乎成为一场人文灾难，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当的程度上压倒了精神价值的创造与实现。

②在地方与无名或隐名写作中的一种常见现象是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为潮流。

(2)①文章认为目前的地方与无名或隐名写作的不足之处在于同质化倾向非常明显，标准、写作目标、写作类型以及问题等都是拷贝于先行文学制度的文学，没有显示出文学在民间的原创性。

a.话语方式的同质化：非民间的拷贝式写作只能是一种丧失了自我文化身份与主体性的“他者的写作”.

b.内容的同质化：地方知识分子对地方的书写正在日益退化。由于地方地位的降低、地方经验的贬值，地方人口的迁移与流动，生产与生活方式的通用化、标准化和模仿化。等原因，导致地方的写作大部分与地方无关。

②对于地方性写作，文章期盼的理想状态：

a.应该更积极的探讨或肯定理想与价值。

b.民间写作的功能还在于它们可以转换成社会建设的路径，但目前不管是地方抑或是无名或隐名写作都还不能担此重任

33.写作题立意

这是一道材料作文题，要写好材料作文，首先要审好题，所给材料是结合当下社会热点时事，引发人们对“抢红包”背后的深层问题的思考。

本文材料列举了不同人的看法，这明显是想让我们探讨“如何辩证去看待抢红包这个现象”。当下抢红包的日益流行，是科技发展与传统民俗的结合。“抢红包”是传统习俗和现代网络科技发展的产物。现在国家倡导发扬传统文化，发红包是传统习俗，但是传统文化的创新也未尝不可。由此可立意为：“传统文化与科技的摩擦火花”“传统习俗在科技力量下的新生”等。

当然，如果从社会风气来谈也是可以的。抢红包破坏了人际关系，忽略亲情友情。认为这种“只认钱”的行为会让人与人的感情更加疏远，让社会风气变得庸俗，故应拒绝抵制“抢红包”活动。所以玩游戏无可非议，但要扭转低俗的社会风气。由此可立意为“理性游戏，注重亲情”等。

当然，从以上两个方面立意都是可以的，只要自圆其说、言之成理即可。

【结构布局】

P1：开头，提出中心论点：我们只有做到既×××(第一个概念)，又做到×××(第二个概念)，只有两者结合，才能获得成功。

P2：分论点一：只有做到第一个概念，我们才能……

P3：分论点二：只有做到第二个概念，我们才能更好地……

P4：分论点三：只有做到两者的辩证统一，我们才能取得人生事业的成功。

P5：结尾，总结全文

【事实论据】

1.奥运会开幕式中的中国元素。

2.杭州G20峰会开幕式中的中国元素。

3.华为的鸿蒙操作系统

4.中国航天登月探测器叫作“嫦娥”

5.夸父计划——太阳监测卫星计划

6.故宫联手凤凰卫视使用AR、MR技术再创作《清明上河图3.0》

7.《国家宝藏》将AR、AI、动漫、漫画等与其相结合

理论论据

没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现——习近平

【立意参考】

①传统亲情也可以现代化表达传播

②现代科技与文化的碰撞,既要亲情又要与时俱进

③文化与时俱进

1.持赞成态度:

①增强了新年的喜庆气氛，加强了人与人之间的交流，让参与者收获了快乐。

②让人从相对疏离的关系中获得利益,这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。

2.持反对态度

①年味淡了，让传统佳节成了“抢红包节”。

【参考范文】

传统习俗文化与科技力量的融合

近年来，有关抢红包的争议越来越大，送红包和收红包本是我国长久以来的传统习俗，“抢红包”则是传统习俗和现代网络科技发展相结合的产物。我们只有做到既坚持弘扬传统文化，又做到坚持科技创新，革故鼎新，我们才能将中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。

只有做到坚持弘扬传统文化，我们才能增强民族文化自信心。就像奥运会开幕式的场景，气势恢宏的水墨画和悠扬悦耳的击缶声，以及火炬上富有中国特色的“祥云”图案，我们充分向世界展示我们文化的博大精深。无独有偶，G20开幕式的古琴、中国鼓与大提琴共同演奏的《高山流水》，以及《茉莉花》等众多传统曲目的播出，充分地向世界展示了“中国元素”。正是因为这些传统文化中“独有”的“中国元素”，才构成了我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。由此可见，坚持传统文化能够增强民族文化自信心，增强人民精神力量。

只有做到不断进行科技创新，我们才能立于不断变化的环境中。创新是一个民族进步的灵魂，是发展的不竭动力。华为的鸿蒙操作系统对未来市场和技术可能的方向做了布局，为移动终端产业发展提供更多可能;命名为“嫦娥”的中国航天登月探测器，首次在月球背面软着陆和自动巡视勘察，开启了人类月球探测新篇章;而我国太阳监测卫星计划——夸父计划，则将与其他空间计划一起成为空间探测新纪元。试想，如果我们没有坚持科技创新，还会有这些里程碑式的科技成果吗?所以说，科技以创新之手拨动了探索的音弦。

我们只有做到既坚持弘扬传统文化，又做到不断创新，我们才能将中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。从《中国成语大会》到《中国诗词大会》，从《我在故宫修文物》到《如果国宝会说话》，传统文化已经不是原来的“故纸堆”，而是通过科技与创新的力量，以新的形式出现，丰富了人们的文化世界。就像故宫联手凤凰卫视使用AR、MR技术再创作《清明上河图3.0》，360度全息沉浸交互，4D球幕影像，置身其中，宋代时期的社会生活就在眼前;《国家宝藏》将AR、AI、动漫、漫画等与其相结合，让文物“活起来”，得到了大批观众的青睐。试想，如果文化与科技没有融合，还会有今天《国家宝藏》这样的文化传承与发展兼备的创新节目吗?可见，传统文化与科技融合，有意想不到的收获。

习近平总书记说过：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”了解和懂得自古以来中国人民创造的灿烂历史文化，是我们的必然要求。继承中华民族在漫长历史发展进程中形成的优良传统，又做到不断创新，我们才能增强民族文化自信心，立于世界民族之林。