在生物《植物细胞》一课中需要使用显微镜，而使用显微镜观察植物细胞是学生比较爱好的话题，但是如何观察却不知道，所以教师要创设情境引导学生明确如何使用显微镜进行观察植物细胞。

【教学目标】

一、知识与技能

学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；熟悉并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

二、过程与方法

了解出临时装片制作过程以及留意事项；

了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

三、情感态度与价值观

通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

【教学重点】

重点：制作临时装片，回纳植物细胞结构。

【教学难点】

难点：制作并观察植物细胞的临时装片。

【教学过程】

一、 情境激趣、导入课题

1.创设情境：你们想知道肉眼看不见的细胞是什么样的吗？那么我们来制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”，就能知道它的模样了。

2.引出课题：(多媒体出示)植物细胞

（设计理由：兴趣是最好的老师。学生刚刚学会使用显微镜，很想利用显微镜来观察微小的细胞，而创设问题情境刚好能满足他们的愿望，学习兴趣自然高涨。）

二、 示范操作、教会方法

1.认识材料用具（多媒体出示）：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、 镊子、滴管、纱布 、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜

2.熟悉制作步骤（多媒体出示）：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤

（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净

（2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水

（3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜

（4）展：把薄膜浸入清水中用镊子展平

（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在材料上

（6）染：用滴管把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧

（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部 3、教师结合方法步骤一边讲解，一边演示

（设计理由：古话说：“授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生学习方法是《新课标》提倡自主探究学习的重要手段。我把实验过程的七个步骤用用七个字概括，既利于学生识记，又便于学生操作，再结合教师的演示，学生实验的准确性和成功率大大提高。）

三、学生实验、教师点拨

让学生两人一小组进行实验，教师巡视指导，及时发现学生在实验中出现的问题，并指导解决。

（设计理由：实验主要是锻炼学生使用工具和仪器的能力，提高学生的动手能力和合作能力。分配两人一小组进行实验，能提高学生的参与性和积极性。）

四、 对照比较、强化认识

1.（多媒体出示）洋葱鳞片叶内表皮细胞的图片。

2.让学生把自己显微镜中看到的细胞和图片进行比较，认识细胞壁、细胞质、细胞核，教师引导学生画出细胞简图。

3.表扬制作快速、成功的小组，分享成功。

（设计理由：通过对照、比较，以及教师的肯定，让学生体验成功的喜悦，提高学生进行实验探究的信心和学习生物学的兴趣。）

五、课堂小结、感悟拓展

让学生小结课堂学习内容及收获。

教师总结：正是因为植物细胞中含有叶绿体，能够制造有机物，人类和其他生物才有了食物来源，所以我们要爱护植被。

《新课标》指出生物科学是一个不断探究的过程，倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。教师资格证考试网建议各位老师在教学过程中需根据新课标培养学生动手与学习能力等。

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