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2021年上半年全国教师资格证考试中学《综合素质》真题答案
作者:敏试教师资格 发布时间:2021-03-15 09:52:15 浏览:445
名师答疑: QQ:钟老师 QQ:陈老师 QQ:徐老师

2021年上半年全国教师资格证考试中学《综合素质》真题答案

一、单项选择题

1.选D 熟练与传承

2.选A 专家生涯阶段

3.选A 老师重视学生的完整性

4.选D 校本课程的开发者

5.选D 不正确,学校应该支持教师制止有害于学生的行为

6.选C 不合法,学生侵犯了学生的受教育权

7.选A 正确,依法履行了保护未成年人的职责

8.选C 离异父母对子女都有教育的义务

9.选D 不正确,侵犯了学生的隐私权

10.选B 5年

11.选B 公安机关

12.选C 不合法,任何经营场所不得向未成年人出售烟酒

13.选A 基于关怀

14.选B 政治认同、思想认同、理论认同、情感认同

15.选A 重视教师道德荣誉

16.选C 对教师仪表得当的规范

17.选A 法显

18.选B 北宋

19.选C ABD都是保密措施

20.选A 香槟是法国历史上的一个省份,那里盛产葡萄,但生产的葡萄酒品质却比较一般。

21.选A 小说是法国作家司汤达的代表作,是一部具有极其深刻的社会内涵和思想意义的作品,作者以细腻、深刻的笔调成功地塑造了主人公于连。

22.选B 桃李年华指20岁女子的代称。

23.选D我国的彩塑发展到了盛唐达到了顶峰,这一时期的代表作品是敦煌塑像。

24.选C 高山滑雪

25.选C 区分度指数的具体公式是:PH为高分组的项目难度减去PL为低分组的项目难度,85%-25%=60%=0.60

26.选B STDEVP函数是一个计算机函数,是基于以参数形式给出的整个样本总体计算标准偏差。

27.选D com是商业机构网址后缀名。

28.选D 题目是交叉关系,D选项是全异关系。

29.选C 个数倍数增加。

二、材料分析题 

30. 【参考答案】

李老师的做法是违背了以人为本学生观的。针对李老师的做法分析以及建议如下,

学生是发展中的人。学生是处在发展中的人,具有巨大的发展潜能。材料中,李老师把差生安排在后面便不予理睬,是不认为这些学生有一个积极发展的潜能。对于学不好英语的差生老师应该对他们予以帮助鼓励。

学生是独特的人。由于遗传素质与后天环境的不同,每一个学生都是有独特个性。都具有自身的一个知识水平和接受能力。材料中,李老师没有针对学生的个别差异去因材施教。而是选择直接不管差生是不对的。建议李老师结合教研员的一个建议去因材施教。采取针对性的一个措施。

学生是独立的人,学生是学习的主体。教学当中应当充分发挥学生的积极性主动性。材料当中,李老师的公开课上学生无精打采,也不按着节奏走。说明老师并没有能够调动学生的学习兴趣以及积极性和主动性。建议李老师可以多进行一些故事游戏,将学生的兴趣调动起来。并且多考虑学生的听课感受。把课堂气氛调动起来。

31.【参考答案】

邹老师的行为践行了教师职业道德规范的。

爱岗敬业。要求教师勤恳敬业,对工作高度负责。材料中,邹老师对待学生不懂的问题一遍又一遍的解释体现了这一点。

爱国守法。要求教师遵循法律法规,履行教师职责。材料中,邹老师十分贯彻党的教育方针,履行身为教师的一个职责。

关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,对学生严慈相济。材料中邹老师面对学生给的难题总是不厌其烦的去解答,体现了这一点。

教书育人。要求教师遵循教育规律,因材施教,循循善诱。做学生的良师益友。材料中,周老师对学生的不足能够循循善诱,并且希望可以与学生成为朋友,体现了这一点。

为人师表。要求教师以身作则,尊重同事,尊重家长,廉洁奉公。材料中,邹老师拒绝学生送的礼物,体现了这一点。

32.【参考答案】

1.非洲传染病来源:

(1)葡萄牙等国家对非洲的殖民入侵和殖民扩张;

(2)非洲的奴隶贸易。

2.非洲传染病传播加剧的原因:

(1)在殖民统治下,非洲经历了前所未有的生态、社会与经济与经济变动 ,加剧了传染病在不同地区之间的传播。

(2)殖民主义导致很多很来传染病在非洲传播,殖民主义还打破了非洲社会与自然环境之间长期的平衡关系,从而引发了昏睡病等 病症的蔓延。

(3)殖民主义忽视非洲的城镇建设管理,加剧了疾病的蔓延。

三、作文立意

33.如何权衡理想和现实:

1.物质不应是人生的唯一目标/理想的价值;

2.当理想照进现实,我们该如何做:不忘初心、拒绝诱惑等。


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