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教师资格证小学科学教案:《声音的传播》
作者:敏试教师资格 发布时间:2021-04-24 10:39:51 浏览:275
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声音在我们的日常生活中无处不在,故全国教师资格证考试网整理了小学科学《声音的传播》相关知识点,希望对广大考生备考有所帮助。

【教学目标】

1、使学生知道声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。

2、学生借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述。

3、学生会设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

4、让学生意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

【教学重难点】

1、使学生知道声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的。

2、学生会设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

【教学准备】

音叉、一个水槽、每两个人一个土电话、铁棒、木制米尺、棉线、尼龙绳,每个小组一张“声音在不同物体中传播的记录表”,空气传播声音实验装置。

【教学过程】

一、导入

谈话:振动的物体产生的声音是怎样到达我们耳朵的呢?在声音的传播过程中,声音会改变吗?

揭示课题:声音是怎样传播的。

二、探索研究

1.振动与声波

(1)学生回忆在第2课中,音叉是怎样引起水面的波动的。

(2)学生再来观察这个实验,看一看振动的音叉究竟是怎样引起水面波动的。

(3)交流观察到的现象及自己的想法:

(4)学生玩“土电话”

要求说话人的声音的大小应以听话人不能直接听到为宜;连接两个“话筒”的线应拉紧。

(5)讨论:纸杯里听到的声音是怎样传播的。

(6)小结声音的传播方式:声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,就这样,声音通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方。

第二节课

2.声音在不同物体中的传播

(1)出示铝箔米尺、木制米尺、棉线、尼龙绳。

(2)提问:你们认为声音通过哪一种物体传播的效果最好,为什么?说说你们假设的理由。

(3)学生把预测记录在“声音在不同物体中传播的记录表”上。

(4)讲解实验方法:

(5)交流各组的实验发现:

要求学生说说,声音是怎样在这些物质中传播的,并对这些物质传播声音能力的不同作简单的解释。

(6)出示“声音在空气中传播”的实验装置,让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内。

(7)学生说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的,简要地画出传播路线图:

闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。

(8)打开抽气机,学生倾听声音的变化。

(9)学生将听到的情况作汇报后。

(10)引导学生思考:声音变化的原因是什么?你们认为声音在空气中传播是事实吗?

3、课后拓展:月球上能听到声音吗?为什么?同学们查阅资料。


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