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钟老师语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件--"最小、有音、有义"才能被称作语素，尤其是"最小"和"有义"。单音节的语言单位可以直接运用语素的定义进行判定，双音节和多音节的语言单位可以使用替代法，即用已知语素替代有待确定是不是语素的的语言单位。不论是成词语素还是不成词语素都可以和别的语素组合成词。全国教师资格证考试网根据《语文学科知识与教学能力》整理了确定语素的方法相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。
一、根据单说确定语素
我们提出一个结构单位、一个事物存在，要有一定的办法、程序来证明。要证明，这也是科学方法、科学思想的体现。最好是能直观看到事物，比如化学中的元素，化学中努力分离出单质使我们可以看到元素，钠、锂等金属元素，或者是气体元素。所以，证明语素最好的办法是单说，也就是单独成句。比如：
1.走!来!我!看!……(动词)
2.姓什么?——张、王、李、赵……(姓氏)
3.这是什么水果?——梨、瓜……(名词)
4.哎、啊、咦……(叹词)
这个办法可以证明“最小的有意义的语言成分或音义结合体”这么个事物的存在。实际上根据这个，我们也可以确定，所有的一个字的名词、动词、叹词等，我们都是可以独立运用的，那么他们也就是一个语素。
二、单纯词语素
根据独立运用的时候，我们确定的是一个字，但是还有很多可以独立运用的，却不是一个字，这种情况下我们便可以区分为以下办法。语素是能够独立运用的音义结合体，因此确定其是否表达一个具体的意思来确定，而这种词我们可以分为以下几类：
1.最经典的是外来词汇，可以表达一个意思
比如说：马克思、奥林匹斯、咖啡、沙发……
2.最有特色的是拟声词，是模拟一个声音，可以表达一个意思
比如说：哗啦啦、叽叽喳喳、起了咔嚓、轰隆隆……
3.最常规的是连绵词(双声、叠韵、非双声叠韵)，可以表达一个意思
比如说：缠绵、窈窕、彷徨、徜徉、鸳鸯……
4.最另类的叠音词，可以表达一个意思
比如说：猩猩、奶奶、姥姥……
上面的前三种都比较好理解，至于第四种，做一下分析。我们为什么确定“叠音词”两个字只表达一个意思，当我们保留其中一个的时候，会发现这个“奶”不仅表达“奶奶”还表达为“牛奶”，所以不具备意思的单一性，只有当“奶奶”和在一起的时候表达一个意思。同理“姥姥”也一样。
三、合成词确定语素
除了单纯的可以单说的语素，或者单纯词语素外，还有很多词语，是以合成词的形式出现的，这些词语我们一般如何确定有几个语素?
1.词根词缀
关于词根词缀的语素，我们会比较容易区分，出现词根词缀的时候一定是两个语素，我们来看几个例子，比如说：
老师、老人——词缀为“老”，词根为“师”“人”……
老者、老家——词缀为“老”，词根为“者”“家”……
所以都是两个语素。
2.重叠式词语
重叠式一般也是两个语素。比如说：
星星、爸爸、妈妈、姐姐……
与上面的叠音词相比，在“重叠式”中，当我们保留其中一个的时候，会发现其意思是不变的，就拿“星星”来说，单独的“星”依旧表达天上的星，它不具备第二种意思，所以我们确定“星星”两个字都可以保证这个词的意思具有单一性，所以它是两个语素。在这里面，我们可以将叠音词(单纯词)和重叠词(合成词)拿出来重点区分。
以上就是确定语素的方法知识点的整理，考生可以通过历年真题和题库巩固掌握。
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