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全国教师资格证考试网整理推荐:《质点、参考系和坐标系》
作者:敏试教师资格 发布时间:2021-05-27 11:03:09 浏览:2547
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《质点、参考系和坐标系》物理学科中重要的一个基础知识,故全国教师资格证考试网根据《物理学科教学知识与能力》整理了《质点、参考系和坐标系》相关教案,希望对广大考生备考有所帮助。

【教学目标】

一、知识与技能

知道质点、参考系和坐标系的意义;知道哪些情况下可以视物体为质点;知道参考系的概念,知道物体运动是相对的;知道在描述运动时建立坐标系的重要性,并能根据物体运动情况建立合适的坐标系。

二、过程与方法

在探究质点的选取时,学习理想化模型的思想;比较不同参考系的运动时,了解运动的相对性。

三、情感态度与价值观

加深对质点这种理想化模型的理解,明确物理模型的建立是物理研究中的基本方法。

【教学重难点】

一、重点

质点概念的理解,参考系的选取,坐标系的确定。

二、难点

理想化模型——质点的确定及物理意义的理解。

【教学过程】

环节一:导入新课

播放视频:在我们周围可以看到各种各样的运动(自转的地球、飞奔的骏马、火箭升空、飞翔的鸟,滚动的足球)。亚里士多德说过,不了解运动就不了解自然。那么,什么是机械运动?——物体位置随时间的变化。

思考:我们该如何描述物体的运动呢?

出示图片:诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流,用“矫捷如燕”来描述运动轻盈的舞姿;画家用汽车后面的线条来描述车辆的飞驰,科学家呢?

环节二:整体感知

1、质点

【活动】播放视频:鸽子飞行,猎豹捕食,运动员赛跑,地球公转……

【问题】

A. 你能准确描述物体各部分位置随时间的变化吗?各点的运动状态一样么?

B.如果我们研究物块下滑,需要把它各部分都分别研究吗?

C.研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢?

【知识①】在物理学中,突出问题的主要方面,忽略次要因素,经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”,并将其作为研究对象,是经常采用的一种科学研究方法。

思考:

A.物体是否在所有的情况下都能看作质点?

B.物体看作质点的条件是什么?

物体看做质点的条件:由问题的性质决定。

【知识②】

A.物体的各部分的运动情况都相同,此物体可以当作质点。

B.物体的形状大小远远小于所研究的距离,此物可当作质点。

C.物体的自身大小在所研究的问题中不起主要作用。

2、参考系

【活动】教师讲授,要描述一个物体的运动,首先要选定一个其他物体作参考,观察物体相对于这个其他物体的位置是否随时间变化以及怎样变化。这种用来参考的物体叫做参考系。

【问题】你和你的同桌正坐在公交车里。在路边的人来看,你们随公交车在快速运动。你感到你的同桌在快速运动吗?为什么?

【知识③】物体的运动和静止是相对的。描述一个物体的位置及其随时间的变化,却总是相对于其他物体而言的,这就是运动的相对性。描述一个运动可以任意选择参考系,选择不同的参考系观察同一物体的运动,结果可能不同。

【知识④】思考:参考系可以任意选择,但怎样选择比较好呢?——参考系的选择应以对运动的描述简单、方便为原则。

3、坐标系

【知识⑤】为了定量地描述物体的位置变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。用坐标值来表示物体的位置。

环节三:课外拓展

对于在平面上运动的物体,比如在冰场上的花样滑冰运动员,应该如何描述他的运动,建立怎么样的坐标系呢?

环节四:小结作业

作业:“一江春水向东流”,“卧看满天云不动,不知云与我俱东”这两句诗分别以什么作为参考系呢?

【板书设计】

质点、参考系和坐标系

质点:形状大小可忽略——理想化模型

参考系:运动具有相对性

坐标系:定量描述运动

 

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