前面学习了 2～6 的乘法口诀，接下来是熟记7的乘法口诀。故全国教师资格证考试网整理了7的乘法口诀相关教案，希望对广大考生备考有所帮助。

【教学目标】

一、知识与技能

理解 7 的乘法口诀的意义，初步熟记 7 的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。

二、过程与方法

让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，体验 7 的乘法口诀的来源。

三、情感态度和价值观

初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

【教学重难点】

1.教学重点：理解 7 的乘法口诀的意义和来源。

2.教学难点：理解并掌握 7 的乘法口诀，会灵活应用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。

【教学过程】

（一）复习旧知，引出新知

课件出示复习题：

1．看图列式计算并说口诀

（）×（）=（）

2．根据口诀填一填

5×6=（）  （）×3=6

（）×4=24   （）×（）=25

3．揭示课题。

前面大家学习了 2～6 的乘法口诀，今天接着探究 7 的乘法口诀。

（二）动手操作，探究新知

1．自主探究，编口诀

（1）玩积木。

学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形，直观感受不管怎么拼，每个图都有 7 块板。

（2）编口诀：小组合作编制 7 的乘法口诀。

（3）看口诀再写出另一个对应的乘法算式。

2．多种形式，记口诀

（1）读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。

（2）对口令。小组内玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。

（3）开火车。从一七得七开始到七七四十九，再从七七四十九到一七得七。

（三）运用新知，巩固口诀

1．基础应用

（1）完成教材第 72 页“做一做”。

学生计算出结果后，说说用了哪句口诀。

（2）看日历算天数。（教材第 73 页练习十七第 1 题）

让学生认识一个星期 7 天，2 个星期多少天？3 个星期呢？学生列式计算。

（3）开火车口答。（教材第 73 页练习十七第 2 题）

2．拓展延伸

（1）算一算，一共有多少个桃子？

学生可能的列式：7+7+7+6=27（个） 7×3+6=27（个） 7×4—1=27（个）

（四）全课总结，畅谈收获

说说这节课你有什么收获？

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