2018年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力（小学）试题（参考答案）

一、单项选择题

1、D 基础教育水平

2、A 有教无类

3、A 癸卯学制

4、B 顺序性

5、C柯尔伯格

6、C 134

7、D 更有利于对问题进行深度研究

8、D 主题活动

9、A 道德感

10、A 操作定向

11、D 资源管理策略

12、B 不稳定，外在，不可控归因

13、C 夸美纽斯《大教学论》

14、B 层次性

15、D 卫生学的要求

16、C 开放课堂

17、B综合课程

18、B 温故导入

19、C教学过程最优化

20、D 个体内差异评价

二、简答题

21.参考答案

(1)对注意目的与任务的理解。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。

(2)对兴趣的依从性。生动有趣的事物容易引起随意注意。对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。

(3)对活动组织的合理性。随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，他能全神贯注地工作。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。

(4)对过去经验的依从性。随意注意受到过去知识经验的制约。一方面，人们对自己所熟悉的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意;另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。

(5)主体的意志努力。具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。

22.参考答案

一般而言，学校教育与家庭教育相互配合的方法主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。

(1)家访

(2)班级家长会：这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任、学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。

(3)家长学校：家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法，由此，能更好地配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。

(4)家长沙龙和家长委员会：家长沙龙是以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合力的一种形式。家长委员会由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。

(5)建立通讯联系。 

23.参考答案

(一)小学生发展知识

(1)了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

(2)了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。

(3)了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

(4)了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

(5)了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

(6)了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

(二)学科知识

(1)适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。

(2)掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。

(3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。

(三)教育教学知识

(1)掌握小学教育教学基本理论。

(2)掌握小学生品行养成的特点和规律。

(3)掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。

(4)掌握所教学科的课程标准和教学知识。

(四)通识性知识

(1)具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

(2)了解中国教育基本情况。

(3)具有相应的艺术欣赏与表现知识。

(4)具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

三、材料分析题

24 .参考答案： ( 1 ）案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面：

首先，黄老师遵循个体身心发展的一般规律——个别差异性，在教学过程中进行因材施教。案例中小伟存在智力缺陷，跟正常发展的孩子们存在差异，身心发展方面存在诸多问题。黄老师能够正确认识到这一差异性，针对小伟的特殊情况，给予关怀、接纳与鼓励，并且用自己的方法来循循善诱。

其次，黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中，当小伟一字不差背诵完，虽然时间长且有点瑕疵，黄老师仍然给予了他积极肯定的评价，给予小伟充分的尊重与认可，有利于促进小伟的发展，树立学习上的自信心。

再次，黄老师持有正确的教育观、积极的学生观，并恪守师德要求。师德规范要求，教师要关爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，黄老师并没有因为学生之间有所差异就区别对待，面对小伟的智力问题也没有歧视他，而是积极乐观地鼓励他、帮助他，黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表，给学生树立了榜样，有利于营造互帮互助、健康的氛围。

( 2 ）作为教师，对随班就读的“特殊儿童”的教育中，应注意以下几点：

①树立正确的教育理念。

②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。

③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。

④积极引导班级其他普通儿童正确看待，为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。

⑤家校合作，鼓励家长参与。 

25.参考答案：

（1）林老师的作业设计是值得肯定的，既实现了教学目的，又受到学生一致好评，效果显著。首先，作业的内容具有代表性，作业形式不拘泥于传统，既有利于学生巩固课堂所学，又容易让学生接受，积极参与。林老师让学生将课文的关键内容在课堂上理解之余，还可以自身理解转化，在课后以讲有趣的故事的形式转述给他人，形式生动，操作简单，参与度高，寓教于乐，也巩固学生对课文的理解。

（2）作业具有一定得开放性，有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目，鼓励学生课下积极探索，与家人一起交流，提高学生解决问题的能力。

（3）教师在布置作业时，应遵守以下基本要求：

① 作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。

② 作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。

③ 布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代普学生的独立思考。

④ 教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。 

四、教学设计题

略。

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