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钟老师【导读】全国教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2021年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.德国幼儿教育家（ ）被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园，这是第一所真正意义上的幼儿教育机构。
A.福禄贝尔
B.罗伯特欧文
C.夸美纽斯
D.洛克
2.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于（ ）。
A.1827年
B.1803年
C.1837年
D.1823年
3.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
A.陈鹤琴
B.张宗麟
C.张雪门
D.陶行知
4.我国陈鹤琴倡导的教学法为（ ）。
A.中心综合法
B.完整教学法
C.分科教学法
D.整个教学法
5.历史上第一本学前教育专著是（ ）。
A.《大教学论》
B.《母育学校》
C.《世界图解》
D.《爱弥儿》
答案：
1.正确答案：A
解析：德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园。1837年，福禄贝尔在德国布兰肯堡创办了所招收1-7岁儿童教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构。
2.正确答案：C
解析：1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。
3.正确答案：D
解析：“生活教育”是陶行知思想的核心。1919年，在以“生活教育”的演讲中，他将“生活教育”定义为：“生活的教育”“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”。
4.正确答案：D
解析：整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。
5.正确答案：B
解析：世界上第一本学前教育专著《母育学校》1632年出版。
【小学】
1.学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（ ）。
A.行为主义的学习理论
B.人本主义的学习理论
C.社会观察的学习理论
D.认知心理派的学习理论
2.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（ ）。
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
3.提出“试误说”学习理论的心理学家是（ ）。
A.斯金纳
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.布鲁纳
4.对学生进行学习方法指导，最终的目的是让学生（ ）。
A.学会生存
B.学会思考
C.学会学习
D.学会分析
5.处理各种社会关系方面的性格特征属于性格的（ ）。
A.态度特征
B.意志特征
C.情绪特征
D.理智特征
答案：
1.正确答案：B
解析：人本主义心理学研究的重点是人的本性及其与社会生活的关系。强调为学习者创设一个良好的学习环境，强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我选择、自我激励、自我实现，在教学方法上，主张以学生为中心，放手让学生自我选择、自我发现。行为主义学习理论认为学习的实质是形成刺激与反应的联结。社会观察的学习理论认为学习的实质就是模仿，认知心理学派的认为学习的实质是主动地在头脑内部构建认知结构
2.正确答案：B
解析：正强化：个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激(如某种奖励、奖品等1，从而增强其类似行为 出现的概率。负强化：个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其类似行为的出现 概率。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶姚激（如体罚，谴责等），以消除或抑制此奖反应的过程。消退是有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将 发生的概率便降低。
3.正确答案：B
解析：斯金纳是操作性条件反射学说的代表人物，巴甫洛夫是经典性条件反射学说代表人物，桑代克提出了“试误说”学习理论，布鲁纳提出了认知结构学习理论。
4.正确答案：C
解析：对学生进行学习方法指导，最终的目的是让学生学会学习。
5.正确答案：A
解析：性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征。主要有：对社会、集体和他人的态度的特征；对工作和学习的态度的特征；对自己的态度的特征。性格的意志特征是指人在对自己行为自觉调节方式和水平方面的性格特征。如自觉性、果断性等；性格的情绪特征指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现出来的性格特征。主要有：情绪强度、稳定性、持久性、心境特征等。性格的理智特征，是指人在认知过程中的性格特征。人的认知水平的差异称为能力特征，人的认知活动特点与风格称为性格的理智特征。如在感知、记忆、想象、思维方面的习惯化行为方式。
【中学】
1.在教学过程中，强调知识传援而忽视能力培养的理论是（ ）。
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论
2.教学的中心环节是（ ）。
A.上课
B.备课
C.课外辅导
D.考试
3.关于“学生的主体地位”说法错误的是（ ）。
A.学生的学习受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配
B.学生对外部信息选择的具有能动性、自觉性
C.学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性
D.学生的主体地位是自己确立的
4.教师不能满足“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”，这强调了教学应该重视（ ）。
A.传授知识
B.发展能力
C.培养个性
D.形成品德
5.关于“直接经验与间接经验相统一的规律”，下列说法错误的是（ ）。
A.学生以学习间接经验为主
B.学生学习间接经验要以直接经验为基础
C.教学中应积极创造条件，充分利用学生已有经验
D.学生学习的内容是所有人类文明经验
答案：
1.正确答案：B
解析：实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表人物。观点是在教学过程中，强调知识的传授而忽视能力的培养。
2.正确答案：A
解析：教学包括备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学生学习成绩的检查和评定等一系列环节。但上课是教学的中心环节。
3.正确答案：D
解析：学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。
4.正确答案：B
解析：掌握知识与发展智力能力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力，包括一般认识能力和特殊能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。中国传统中强调教师不能仅仅“授人以鱼”，更要“授人以渔”。其中“授人以渔”就是强调教学应该重视“发展能力。
5.正确答案：D
解析：在学习内容上，学习的内容是经过系统选择、精心加工，简化和典型化的人类文明经验的精华。
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