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全国教师资格证考试网整理推荐:学校教育制度
作者:敏试教师资格 发布时间:2021-08-30 10:53:39 浏览:2340
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学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。在我们的一生发展中起着不可缺少的作用,全国教师资格证考试网根据《中学教育知识与教学能力》整理了学校教育制度相关知识点,希望对广大考生备考有所帮助。

一、学校概述

它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。 

二、学校产生的条件

(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高,为学校的产生提供了物质基础

(2)脑力劳动和体力劳动相分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子

(3)文字的创造与知识的积累,为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容

(4)国家机器的产生需要专门的机构培养官吏和知识分子来为统治阶级服务

三、校园文化

(1)校园文化是学校文化的缩影

(2)所谓校园文化,就是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

(3)校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文化。

(4)校园精神文化是校园文化的核心内容,也是校园文化的最高层次,主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。其中校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。

四、教育制度的内涵

教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。

它包括相互联系的两个基本方面:

一是各级各类教育机构与组织的体系;

二是各级各类教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则。

五、现代学校教育制度的类型

现代学制

特点

代表国家

双轨制

不利于教育的普及

双轨制以英国为典型代表,发过、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制

单轨学制

有利于教育的普及,但教育参差不齐、效益低下、发展失衡

单轨制以美国为典型代表

分支型学制

既有利于教育的普及,又使学术性保持较高水平

介于双轨学制和单轨学制之间的分支型学制(也被成为中间型学制或“Y”型学制)以苏联为典型代表,我国也是这类学制

六、现代教育制度的发展

1.教育制度在形式上的发展

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。

学校的产生,意味着教育活动的专门化,教育形态趋于定型。

制度化的教育:制度化的教育是指向形成系统的各级类学校。学校教育系统的形成,即意味着制度化教育的形成。学校教育制度(即学制)的建立,是制度化教育的典型表征。制度化教育有主要指的是正规教育,也就是有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

非制度化教育:相对于制度化教育而言,非制度化教育改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”提出构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。

2.现代化教育制度的发展趋势

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接

(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限

(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

(4)高等教育的大众化

(5)终身教育体系的建构

(6)教育社会化与社会教育化

(7)教育的国际交流加强

(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

该知识点较容易混淆,考生可以通过历年真题题库进行巩固掌握。

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