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钟老师【幼儿园】
1.幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（ ）提出来的。
A、方法和手段
B、性质和特点
C、原则和规律
D、原则和方法
2.社会需求与（ ）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A、幼儿身心发展特征和规律
B、教育机构
C、政府
D、父母
3.取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）。
A、《理想国》
B、《爱弥儿》
C、《大教学论》
D、《林哈德与葛笃德》
4.贯穿于教育劳动始终，体现出教师职业道德的本质属性，对教师行为起根本指导作用的是（ ）。
A、教师职业信念
B、教师职业道德的基本原则
C、教师职业行为
D、教师职业技能
5.教师在对学生、学生家长、同事、社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我批评能力指的是（ ）。
A、教师职业纪律
B、教师职业作风
C、教师职业良心
D、教师职业理想
答案：
1.正确答案：B
解析：制定幼儿园教育目标的依据：①教育目的。幼儿园教育目标是根据教育目的，并结合幼儿园教育的性质和任务提出来的。我国幼儿园的目标是培养全面发展的幼儿，体现我国教育目的的基本精神。②幼儿身心发展的特点和可能性。
2.正确答案：A
解析：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。
3.正确答案：B
解析：从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场，该立场在夸美纽斯的《大教学论》（1632年）中初露端倪，在卢梭的《爱弥儿》（1762年）中孕育成型并诞生，在杜威的教育学中发育成熟。
4.正确答案：B
解析：教师职业道德的基本原则是教师调整个人与他人以及与社会的关系的根本指导原则，是区别于其他类型的社会道德的最根本的标志。它贯穿于教育劳动始终，体现出教师职业道德的本质属性，对教师行为起根本指导作用。故正确答案：B。
5.正确答案：C
解析：教师职业良心是教师在对学生、学生家长、同事、社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我批评能力。教师职业良心在教师职业道德中有着特殊的意义。故正确答案：C。
【小学】
1.教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了（ ）基本准则。①实现教育目标②履行教师职责③严守职业道德④从思想认识到日常行为应遵守的基本准则
A、①②③④
B、④③②①
C、②①③④
D、③①②④
2.《中小学教师职业道德规范》制定的原则是（ ）。
A、指导性要求与禁止性规定相结合
B、指导性规定与禁止性要求相结合
C、原则性要求与灵活性规定相结合
D、原则性规定与灵活性要求相结合
3.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不能吃肯德基，这种做法属于（ ）。
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、惩罚
4.（ ）是师德的核心体现，也是忠诚党的教育事业的具体表现。
A、“爱岗”与“敬业”
B、“关心”与“关爱”
C、“爱心”与“责任”
D、“敬业”与“爱心
5.学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（ ）。
A、行为主义的学习理论
B、人本主义的学习理论
C、社会观察的学习理论
D、认知心理派的学习理论
答案：
1.正确答案：A
解析：教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则。故正确答案：A。
2.正确答案：A
解析：本着指导性要求与禁行性规定相结合的原则，《中小学教师职业道德规范》对中小学教师职业行为提出了爱国守法、爱岗敬业等6项行为规范要求。故正确答案：A。
3.正确答案：D
解析：题干阐述的是替代强化的含义。正强化：个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激(如某种奖励、奖品等，从而增强其类似行为出现的概率。负强化：个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其类似行为的出现概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。替代性强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。惩罚也叫负激励，其作用时消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激，如否定评价、给予处分；二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。
4.正确答案：D
解析：作为教师要爱岗敬业，热爱学生。“敬业”与“爱心”是师德的核心体现，也是忠诚党的教育事业的具体表现，每一位教师都要做到献身本职工作，关心爱护学生，这是教育事业对于教师的根本要求。故正确答案：D。
5.正确答案：B
解析：人本主义心理学研究的重点是人的本性及其与社会生活的关系。强调为学习者创设一个良好的学习环境，强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我正确答案：择、自我激励、自我实现，在教学方法上，主张以学生为中心，放手让学生自我正确答案：择、自我发现。行为主义学习理论认为学习的实质是形成刺激与反应的联结。社会观察的学习理论认为学习的实质就是模仿，认知心理学派的认为学习的实质是主动地在头脑内部构建认知结构。
【中学】
1.历史、地理、政治融合为综合社会学科，物理、化学、生物融合为综合理科，植物学、动物学、生理学融合为生物学，这是（ ）。
A、相关课程
B、融合课程
C、广域课程
D、联络课程
2.我国实行国家、地方和学校三级课程管理。代表国家实行课程管理的是 （ ）。
A、国务院
B、教育部
C、全国人大教育委员会
D、国家发展改革委员会
3.CIPP评价模式是由()提出。
A、泰勒
B、斯克里文
C、斯塔弗尔比姆
D、斯泰克
4.《中小学班主任工作规定》颁布于（ ）。
A、2007年
B、2008年
C、2009年
D、2010年
5.一般而言，教师职业行为规范对所有教师都具有约束力，但对不同岗位和不同职务的教师有不同的行为规范标准和要求。这表明教师职业行为规范具有（ ）。
A、严肃性
B、特定性
C、层次性
D、强制性
答案：
1.正确答案：B
解析：融合课程也称“合科课程”，是指将有关的学科合并成一个新的学科。合并后原来的科目不再单独存在，这与相关课程不同。例如，历史、地理、政治融合为综合社会学科，物理、化学、生物融合为综合理科，植物学、动物学、生理学融合为生物学。中学的理综、文综属于就是典型的融合课程。
2.正确答案：B
解析：实行国家、地方和学校三级课程管理。教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。
3.正确答案：C
解析：CIPP是背景评价(Content Evaluation)、输入评价(lnput Evaluation)、过程评价(ProcessEvaluation)、成果评价(Product Evaluation)这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语。CIPP模式由美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆等学者提出来的。
4.正确答案：C
解析：2009年8月12日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。故正确答案：C。
5.正确答案：C
解析：一般而言，教师职业行为规范对所有教师都具有约束力，但对不同岗位和不同职务的教师有不同的行为规范标准和要求。岗位越特殊，行为规范的内容越具体；职位越高，行为规范的标准也越高。这是教师职业行为规范层次性的体现，故正确答案：C。
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