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每日一练:2021年全国教师资格证考试练习题(10.26)
作者:敏试教师资格 发布时间:2021-10-26 10:09:46 浏览:290
名师答疑: QQ:钟老师 QQ:陈老师 QQ:徐老师

【导读】全国教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2021年教师资格证每日一练。

【幼儿园】

1.幼儿园教育主要指的是对(   )岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。

A.0—3

B.1—3

C.3—6

D.1—6

2.(    )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

3.2008年北京奥运会部分体育项目的图标,借鉴的汉字字体是(   )。

A.楷书   

B.草书   

C.篆书   

D.行书     

4.下列关于古代书法的表达正确的是(   )。

A.王献之的《兰亭集序》是行书代表作

B.北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”

C.“柳骨颜筋”指柳永书法遒劲,颜真卿书法端庄

D.唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世

5.关于我国学前教育的描述,不正确的是(   )。

A.基础教育

B.启蒙教育

C.属于义务教育

D.实施全面发展的教育

 

解析:

1.正确答案:C

解析:《幼儿园工作规程》(1.996)明确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。”

2.正确答案:B

解析:1996年国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

3.正确答案:C

解析:篆书保存了古代象形文字的明显特点,北京奥运会部分体育项目的图标借鉴的就是篆书字体。故正确答案是C。

4.正确答案:B

解析:《兰亭集序》是王羲之的代表作,故A错误;“柳骨颜筋”中的“柳”指柳公权,“颜”指颜真卿,故C错;唐朝的张旭和怀素都是以草书闻名于世的,故D错。B项表述正确。

5.正确答案:C

解析:我国幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,是我国教育基础教育的主要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,属于公益性事业,是学校教育制度的基础阶段。义务教育只包括初中和小学共九年。

 

【小学】

1.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有(   )。

 A.依赖性

B.向师性

C.接受性

D.可塑性

2.上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于(   )发展阶段。

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任与不信任

3.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有(   )。

A.阶段性

B.互补性

C.不平衡性

D.差异性

4.从时间上来看,现代科学是指(  )的科学。

A.16世纪以后  

B.17世纪以后   

C.18世纪以后   

D.19世纪以后 

5.下列关于科学的说法错误的一项是(  )。

A.科学是一种知识体系

B.科学是一种特殊的探究自然的活动

C.科学是一种看待世界的方法和态度

D.科学技术水平是时代的特征是一成不变的   

 

解析:

1.正确答案:B

解析:这说明小学生具有向师性。学生的向师性和模仿性的特点,决定了教师劳动具有示范性,教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生,成为学生示范的榜样。

2.正确答案:C

解析:青春期(12~18岁),此阶段的发展任务是建立自我同一性,防止角色混乱。自我同一性是有关自我形象的一种组织,它包括有关自我的动机、能力、信念和性格等的一贯经验和概念。自我同一性的形成与职业的选择、性别角色和人生观的形成有密切的关系。如果个体在这一时期把这些方面很好地整合起来,其所想、所做与他的角色概念相符合,个体便获得了较好的自我同一性。如果不能整合,将会导致角色混乱或同一性延迟产生同一性危机。

3.正确答案:D

解析:顺序性即由低级到市级、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性即在不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。不平衡性指在不同年龄阶段和不同方面发展的速度是不均衡的。个别差异性:指的是学生个体间在发展速度、水平和个性心理倾向上的不同。个体身心发展的差异性在不同层次上存在。既有由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。也有由于遗传素质、家庭和环境的差异以及所受教育的不同,同龄儿童的发展速度和水平会有很大的差异。此外,发展的差异性还表现在心理品质和个性倾向等方向的多样性和复杂性上。“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展差异性。

4.正确答案:D   

解析:科学发的发展历史在时间上还可划分为古代科学(16世纪以前)、近代科学(16~18世纪)和现代科学(19世纪以后)三个阶段,故选D。

5.正确答案:D  

解析:对于科学的概念的理解应该把握三个特征:(1)科学是一种知识体系。(2)科学是一种特殊的探究自然的活动。(3)科学是一种看待世界的方法和态度。故选D。科学技术水平是时代的产物,是随着时代和历史的进步在不断进步和变化的。

 

【中学】

1.1949年,美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》,提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为(   )。

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

2.关于课程目标,下列说法错误的是(   )。

A.学科中心课程论的课程目标是向学生传授系统的知识技能

B.活动中心课程论的课程目标是促进儿童发展

C.社会中心课程论的课程目标是培养改造社会现实的技能

D.活动中心课程论的课程目标是培养儿童的知识体系

3.关于活动中心课程论说法错误的是(   )。

A.代表理论有实用主义、人本主义

B.课程目标——儿童本位,教育要促进儿童发展

C.课程组织——经验课程、活动课程;过程要以学生的主体性社会活动和经验为中心而不是学科为中心来组织课程类型和课程内容;

D.课程实施——教师处于课程与教学的中心

4.以下不属于学科中心课程论的历史局限性的是(   )。

A.教材注重学科的逻辑系统性,学生学习时往往偏重记忆而忽视理解

B.教师偏重知识的传授,忽视学生学习方法掌握

C.学生很难主动将学科知识进行整合、综合和统一

D.课程的构成比较简单规范,易于评价

5.以下关于广义的课程理解的说法错误的是(   )。

A.课程是指某一类学校中所要进行的德、智、体、美等全部教育内容容的总和,即学生所应学习的科目及其进程的总和

B.课程不仅包括各门学科的课内教学,也包括课外活动、家庭作业和,口社会实践活动

C.课程兼有计划、途径、标准的含义,不仅规定了各门学科的目的、内容及其要求,而且规定了各门学科设置的程序和课时分配、学年编制和学周的安排

D.课程仅仅是指一门学科

 

解析:

1.正确答案:D

解析:泰勒提出目标模式

2.正确答案:D

解析:学科中心课程论的课程目标是向学生传授系统的知识技能;活动中心课程论的课程目标是促进儿童发展;社会中心课程论的课程目标是培养改造社会现实的技能。

3.正确答案:D

解析:活动中心课程论的课程实施是以学生处于课程与教学的中心,而不是教师处于课程与教学的中心。

4.正确答案:D

解析:历史局限性(不足)包括:教材注重学科的逻辑系统性,学生学习时往往偏重记忆而忽视理解;教师偏重知识的传授,忽视学生学习方法掌握;学生很难主动将学科知识进行整合、综合和统一;教学方法划一,忽视学生个性化教育。“课程的构成比较简单规范,易于评价”是历史进步性。

5.正确答案:D

解析:广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。广义的课程的理解包括:课程是指某一类学校中所要进行的德、智、体、美等全部教育内容容的总和,即学生所应学习的科目及其进程的总和;课程不仅包括各门学科的课内教学,也包括课外活动、家庭作业和,口社会实践活动;课程兼有计划、途径、标准的含义,不仅规定了各门学科的目的、内容及其要求,而且规定了各门学科设置的程序和课时分配、学年编制和学周的安排。狭义的课程是指某一门学科和一类活动。


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