2018年下半年中小学教师资格考试综合素质（中学）参考答案

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1. A 注重了学生发展的差异性

2. C 忽视了学生的全面发展

3. A 有利于激发朱松的学习动力

4. D王老师缺乏诚恳学习态度

5. B 则责令其退回所招学生并退还所收费用

6. A 不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

7. D 县级人民政府教育行政部门

8. C 不合法 侵犯了学生的隐私权

9. A一律不公开审理

10. D陈某和学校

11. D教育职员制度

12. A 中华人民共和国人民检察院

13. D 道德行为内化

14. B 不恰当，应综合评价之后再与家长沟通

15. B 问清缘由再进行处理

16. C 不恰当，不应简单粗暴的处理问题

17. B 苏菜

18. C 意大利 

19. C 纽伦堡审判 

20. D 范睢

21. B 夏至 

22. D 马王堆汉墓 

23. B 瓦西里耶夫 

24. D 思想者

25. D 当试卷长度达到某一极高的程度后，考试结果的信度也会达到极值1

26. D“编辑”

27. B 12

28. A 1771

29. C 若想人不知，除非己莫回

二、材料分析题

30.参考答案

陈老师的行为符合以人为本的学生观，是正确的，值得提倡的。

(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜能，学生是处在发展过程中的。材料中，陈老师对于不愿意发言的王春并没有表现出不耐心或者指责，而是鼓励引导，最终王春克服了胆怯，也敢于发言了。

(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大的差异。材料中，陈老师针对王春不敢回答的特点，通过课后把王春叫到办公室，补上课堂上的发言的方式使得王春克服胆怯的问题。

(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在，学生是学习的主体。材料中，陈老师在课堂上，提出问题，让学生们围绕问题自己探索，体现出让学生成为学习的主体。

总之，作为一名老师，我们要努力践行以人为本的学生观，促进每一位学生的健康成长。 

31.参考答案

于教师的做法符合教师的职业道德规范，值得我们提倡与学习。

(1)首先，于老师的做法体现出关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济，不体罚或变相体罚学生。材料中，面对学生打架，犯错误的情况，于老师并没有指责或者惩罚，而是通过非常合理的方式化解了两个学生之间的冲突，并且对学生进行教育引导，体现出于老师关爱学生。

(2)其次，于老师的做法体现出教书育人。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，于老师面对学生打架，通过教育机智来化解两人之间的矛盾，并且对学生循循善诱，最终两人重归于好，体现了教师做到教书育人。

(3)最后，于老师的做法体现出爱岗敬业。爱岗敬业要求教师勤勤恳恳，乐于奉献，甘为人梯。在材料中，刚要上课的于老师看到了学生争吵的一幕，并没有选择忽视，而是通过巧妙的方式引导学生，对于学生出现的问题，耐心地解决，体现出教师做到了教书育人。

总而言之，于老师的行为是合理的，值得我们学习。 

(1)唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。

①严格说没有思想的主导，则不会有正确的意象选择，整篇诗词创作也就失败了。

②这里的思想不是理性思考的结果，而是善感于外界产生的浮想联翩中的看法。

(2)中国古典诗词意象是“合订本”，意指诗词中的画面都是“独立成篇”的，但是并不让人觉得画面是支离散乱的，甚至并不感觉它们是“独立成篇的”。那些画面在读者的心神体会中，成为一个密不可分的有机整体，其实是一种血肉相连的内在联系。

①这种内在的联系是审美的结果，如《箫声咽》中的是个意象，实质上是作者“阅尽人间春色”后的怀古伤今中的审美选择。

②这种恰到好处的意象选择，需要崇高的审美情操、敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧。

综上所述，中国古典诗词意象是画面与读者心神体会结合的产物，是“合订本”。 

三、写作题

33.答题思路

“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜一下，就能得到一个新的结果，此时着眼的就是长板。因此，这可以说，转变一种思路，就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意，谈及“创新”思维也是可以的，但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。

二是可以从“短板”和“长板”的比喻意来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处，因此，可以从“发挥人的长处”，“发扬人的优点”的角度进行立意，引导教育方面就是顺理成章的了。

从这两方面立意之后，选择其中一个立意，确定中心论点。

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