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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练
【幼儿园】
1（单选题）下列不符合幼儿园盥洗常规的是（ ）。
A.卷袖子（小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷袖子）
B.用流动水和肥皂洗手
C.洗完后双手要甩几下，将水甩干
D.用自己的毛巾擦干
2（单选题）传染病发生流行的三环节包括：传染源.传播途径和（ ）。
A.病人 B.易感人群 C.病毒 D.大众人群
3（单选题）（ ）是主要的传染源。
A.传染病人 B.易感人群 C.病原携带者 D.受感染的动物
4（单选题）（ ）最重要.最危险的传染源。
A.传染病人 B.易感人群 C.病原携带者 D.受感染的动物
5（单选题）（ ）是呼吸道传染病的主要传播途径，包括飞沫.尘埃等传播。
A.空气传播 B.消化道传播 C.接触传播 D.虫媒传播
答案：
1.正确答案：C
解析：此描述不准确。应该是“洗完后双手在水池内甩几下，防止水滴在地上。 ”
2.正确答案：B
解析：易感人群指对某种传染病缺乏抵抗力（特异性免疫力）而容易受到感染的人群。
3.正确答案：A
解析：传染病病人是主要的传染源，其体内的病原体数量多，而且病人的症状有利于病原全向外播散，如病原体可通过病人的咳嗽.喷嚏.呕吐.腹泻等方式排出体外。
4.正确答案：C
解析：病原携带者：是指没有疾病的表现而携带病原体的人。病原携带者可分为三类：潜伏期携带者.病后携带者.“健康”携带者。由于这些病原携带者都没有临床症状和表现，但可不断排出病原体，所以不容易被人发现，是最重要.最危险的传染源。
5.正确答案：A
解析：空气传播是呼吸道传染病的主要传播途径，包括飞沫.尘埃等传播。
【小学】
1（单选题）班级建设设计最重要的是制定（ ）。
A.建设的目标 B.实现目标的途径 C.具体方法 D.工作程序
2（单选题）在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。
A.集体形成初始阶段 B.集体形成正规化阶段
C.集体发展区域成熟发展阶段 D.集体形成的巩固期
3（单选题）班级管理的核心工作是（ ）
A.班干部的组建 B.建设培养良好的班集体
C.班风的形成 D.建立班级规章制度
4（单选题）以下哪项不属于法国教育家卢梭在抨击传统教育的基础上提出教育的三要素是（ ）
A.人的教育 B.事物的教育 C.自然的教育 D.自我的教育
5（单选题）班级管理者要科学地确定班级管理计划的目标就需要（ ）
A.分析现状 B.参考其他班主任的经验
C.根据以往的经验 D.借助想象
答案：
1.正确答案：A
解析：目标能起到很好的导向和激励作用，所以班级建设中最重要的是设计奋斗目标。
2.正确答案：C
解析：发展到集体阶段的班集体，已有了明确的.共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。
3.正确答案：B
解析：建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作。
4.正确答案：D
解析：卢梭在抨击传统教育的基础上提出教育的三要素是人的教育.事物的教育.自然的教育。
5.正确答案：A
解析：班级管理者要科学地确定班级管理计划的目标就需要分析现状。
【中学】
1（单选题）学习动机的两个基本成分是( )。
A.学习需要和学习期待 B.学习需要和学习成绩
C.学习成绩和学习期待 D.学习压力和学习成绩
2（单选题）在认知结构的迁移理论中，衡量“学习者在面对新的学习任务时，用来同化新知识的原有知识是否稳固.清晰”的是认知结构的（ ）
A.可利用性 B.可辨别性 C.稳定性 D.完整性
3（单选题）一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。这是（ ）的观点。
A.形式训练说 B.相同要素说
C.概括化理论 D.认知结构迁移理论
4（单选题）关系转换理论的代表人物是（ ）
A.沃尔夫 B.桑代克 C.贾德 D.苛勒
5（单选题）如小学生在学完整数的加减乘除之后，在四则混合运算的学习中，就可以把已有经验加以重新组合来解决问题。这种迁移是（ ）
A.一般迁移 B.具体迁移 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
答案：
1.正确答案：A
解析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。
2.正确答案：C
解析：认知结构的稳定性是指学习者在面对新的学习任务时，用来同化新知识的原有知识是否稳固.清晰。原有知识的稳固程度越高，则越有助于迁移。如果学习者的原有认知结构越具有可利用性.可辨别性和稳定性，那么就越容易出现正迁移，反之则容易出现负迁移。
3.正确答案：B
解析：相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。后来武德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。只有当两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能的变化直会改变另一个机能的习得。也就是说，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移
4.正确答案：D
解析：关系转换理论代表人物是该理论的代表人物是格式塔心理学家苛勒
5.正确答案：B
解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如小学生在学完整数的加减乘除之后，在四则混合运算的学习中，就可以把已有经验加以重新组合来解决问题，而在后者的学习中并没有增加新的心智动作。
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