《找刺猬》是一篇带有童话色彩，含有深刻寓意的课文。敏试教师资格根据考试大纲要求，依据小学语文教材整理了《找刺猬》教案，一起来看看吧！

【教学目标】

知识与能力：认识9个生字。

过程与方法：分角色正确、流利、有感情地读。

情感态度与价值观：通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。

【教学重、难点】

教学重点：认识9个生字。

教学难点：分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。

【教学过程】

一、整体感知

1.老师用谈话的方式导入课程，让学生整体感知课文，然后出示课题，设置悬念，激发学生的兴趣。

2.老师引导学生选择自己喜欢的方式自读课文，然后想一想，课文主要讲了一件什么事。

3.让学生主动举手汇报自己的想法。

二、在演读中体验角色

1.老师富有感情的示范朗读，来指导学生抓住对话提示语和标点符号体会文章的整体语气。

2.老师指导学生采用多种形式的朗读方式。

（1）句式对比朗读，让学生对比两段句子的不同：

①小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈儿，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……

②小松鼠到山上，找了一圈儿，回来对刺猬妈妈说……

（2）语气对比朗读，让学生体会不同句子的语气：

老师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读这句话：“不好了，你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了！”让学生听评议。

（3）老师和学生一起对话朗读3-5自然段，然后让学生来点评。

三、在演读中体会寓意

1.找几个同学来表演读文

2.让学生点评，并在议读中体会寓意

3.让学生填空：这是一只（ ）的小松鼠，并检查学生的识字。

因为小学生的群体特点，教师在整个教学过程中，应该用生动的语气去让学生体会教学情境，让学生在快乐的氛围中接受新的知识。

推荐阅读：

【教师资格证语文考点分享】

【教师资格证面试教案分享】