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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练
【幼儿园】
1.（单选题）手足无措表现了哪种情绪状态？( )。
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
2.（单选题）激情是一种( )状态。
A.情感
B.表情
C.心境
D.情绪
3.（单选题）不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。这是（ ）幼儿道德感发展的表现。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
4.（单选题）人们通过各种情绪和情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展体现了情绪（ ）。
A.适应功能
B.动机功能
C.组织功能
D.信号功能
5.（单选题）积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用，消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏作用。这体现了情绪（ ）。
A.适应功能
B.动机功能
C.组织功能
D.信号功能
答案：
1.正确答案：D
解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
2.正确答案：D
解析：激情是一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。如暴怒、恐惧、绝望、狂喜等都属于这种情绪体验。
3.正确答案：C
解析：大班幼儿，不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。比如，对好人与坏人有鲜明的不同情绪。
4.正确答案：A
解析：适应功能：情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。人们通过各种情绪和情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。 动机功能：情绪和情感是动机系统的一个基本成分。它能激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋,可以使人身心处于活动的最佳状态，进而推动人们高效地完成工作任务。 组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用，消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏作用。 信号功能：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过表情来实现的。
5.正确答案：C
解析：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用，消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏作用。这体现了情绪组织功能。 适应功能：情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。人们通过各种情绪和情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。 动机功能：情绪和情感是动机系统的一个基本成分。它能激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋,可以使人身心处于活动的最佳状态，进而推动人们高效地完成工作任务。 信号功能：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过表情来实现的。
【小学】
1.（单选题）“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有 （ ）。
A.创造性
B.长期性
C.示范性
D.复杂性
2.（单选题）教师角色中表现最为突出的是（ ）。
A.教师的“教员”角色
B.教师的“领导者”角色
C.教师的“人类灵魂工程师”角色
D.教师的“心理医生”角色
3.（单选题）弟斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，是说明教师劳动具有（ ）。
A.创造性
B.长期性
C.示范性
D.复杂性
4.（单选题）苏联教育家克鲁普斯娅曾说过：“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。”这句话充分说明了小学教师劳动具有（ ）的特点。
A.创造性
B.长期性
C.示范性
D.复杂性
5.（单选题）关于教育科学研究的意义理解不正确的是（ ）。
A.解决教育教学问题的需要
B.促进教师专业化不断发展
C.不断激发教师的工作热情
D.教育科学研究就是教研活动
答案：
1.正确答案：D
解析：教师劳动的复杂性是指教师劳动的对象是青少年，影响青少年发展的因素是多方面 。同时教师的任务要既教书还要育人，教师的工作是一个运用智力的过程，是一种综合使用、消化、传递、发现科学知识、技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。教师劳动的示范性是指教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。同时，模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育情境的复杂性所决定的。教师劳动的长期性是指教师的劳动是为未来培养人才，而培养人需要经历一个长期反复的过程。
2.正确答案：A
解析：教师的“教员”角色体现在教师应具有一定的专业技能、技巧和知识，用以帮助学生获得同样的知识。教师的“领导者”角色体现在领导是人际关系的一种形态，是致力于实现组织目标的活动。教师的“人类灵魂工程师”的角色体现在教师要履行“解决人的人生方向问题”和“对学生的思想灌输和改造”两项职责。教师的“心理医生”角色体现在课堂上究竟是一个怎样的气氛，教师负有很大的责任。教师还应是学生个体的心理医生。
3.正确答案：C
解析：教师劳动的复杂性是指教师劳动的对象是青少年，影响青少年发展的因素是多方面 。同时教师的任务要既教书还要育人，教师的工作是一个运用智力的过程，是一种综合使用、消化、传递、发现科学知识、技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。教师劳动的示范性是指教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。同时，模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育情境的复杂性所决定的。教师劳动的长期性是指教师的劳动是为未来培养人才，而培养人需要经历一个长期反复的过程。
4.正确答案：C
解析：教师劳动的复杂性是指教师劳动的对象是青少年，影响青少年发展的因素是多方面 。同时教师的任务要既教书还要育人，教师的工作是一个运用智力的过程，是一种综合使用、消化、传递、发现科学知识、技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。教师劳动的示范性是指教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。同时，模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育情境的复杂性所决定的。教师劳动的长期性是指教师的劳动是为未来培养人才，而培养人需要经历一个长期反复的过程。本题中教师需要对自己的言行负责，说明教师的举止言行会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。
5.正确答案：D
解析：教育科学研究的意义体现在：1.解决教育教学问题的需要。 2.促进教师专业化不断发展。3.不断激发教师的工作热情。教育科学研究与教研活动有区别体现在：（1）教育科学研究是科学研究，是科研工作，教研活动是教学工作。（2）教育科学研究是对教育现象和教育问题为研究对象，包括教学问题、德育问题、管理问题、学生成长问题、教育专业化等各种与教育有关的问题。教研活动则只是对各科教学活动存在的问题进行研讨。
【中学】
1.（单选题）在教学过程中，强调知识传援而忽视能力培养的理论是( )。
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论
2.（单选题）教学的中心环节是（ )。
A.上课
B.备课
C.课外辅导
D.考试
3.（单选题）关于“学生的主体地位”说法错误的是 （ ）。
A.学生的学习受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配
B.学生对外部信息选择的具有能动性、自觉性
C.学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性
D.学生的主体地位是自己确立的
4.（单选题）教师不能满足“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”，这强调了教学应该重视( )。
A.传授知识
B.发展能力
C.培养个性
D.形成品德
5.（单选题）关于“直接经验与间接经验相统一的规律”，下列说法错误的是 （ ）。
A.学生以学习间接经验为主
B.学生学习间接经验要以直接经验为基础
C.教学中应积极创造条件，充分利用学生已有经验
D.学生学习的内容是所有人类文明经验
答案：
1.正确答案：B
解析：实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表人物。观点是在教学过程中，强调知识的传授而忽视能力的培养。
2.正确答案：A
解析：教学包括备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学生学习成绩的检查和评定等一系列环节。但上课是教学的中心环节。
3.正确答案：D
解析：学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。
4.正确答案：B
解析：掌握知识与发展智力能力相互依存、相互促进，二者统一在同一教学活动中。现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力，包括一般认识能力和特殊能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。中国传统中强调教师不能仅仅“授人以鱼”，更要“授人以渔”。其中“授人以渔”就是强调教学应该重视“发展能力。
5.正确答案：D
解析：在学习内容上，学习的内容是经过系统选择、精心加工，简化和典型化的人类文明经验的精华。
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