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钟老师在幼儿园《综合素质》中儿童观的教育公正与幼儿的共同发展是考试重点之一，在此知识点中，考生需掌握哪些内容？全国教师资格证考试网整理了相关知识点。
一、“教育公正”的幼儿发展观
运用“育人为本”的幼儿观来开展教育活动，要遵循“教育公正”的原则，处理好幼儿发展的“共同性”和“差异性”问题。在学校教育活动中，“育人为本”也是以所有幼儿的发展为本，或者说以每一个幼儿的发展为本。
教育公正在教育活动中的体现就是所有的幼儿都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的幼儿来说是均等的。
教育机会均等，应当包括两个方面：一个是入园机会均等，一个是教育过程中机会均等。
二、有差异的幼儿的共同发展
（1）幼儿的性别差异与共同发展
性别既是一种自然状态，也是一种社会文化状态，性别作为一种自然状态，是由遗传基因决定的遗传基因差异。所谓不因性别而造成受教育者的发展差异，做到促进男生和女生的共同发展，就是要做到不要因性别而形成一种性别学生发展的优势和另一性别学生发展的劣势。
（2）幼儿的民族差异和共同发展
我国是一个多民族的国家，因此，在我国中学教育活动中，坚持“以人为本”，必须注意到民族差异，做到不同民族的学生共同发展，特别要注意少数民族学生的发展。
（3）幼儿的地狱差异和共同发展
中国人口众多，地域广大，经济发展不平衡，存在着地域发展的差异。坚持“以人为本”，也要做到不同地域的学生得到共同发展。
（4）幼儿家庭背景的差异与共同发展
家庭是社会的细胞，然而社会中的家庭却千差万别。家庭有经济情况的差异，有家长社会地位的差异，有家长文化水平的差异，有家长性格的差异，有家长教育子女水平的差异，还有家庭结构的差异。家庭的这种种差异，可能会影响中学生的发展。
（5）幼儿身心发展水平的差异与共同发展
在教育活动中“以人为本”，特别要注意正确地对待学生身心发展的差异，要给予身心发展状况不同的学生以同样的关注，以促进学生的共同发展。
本节知识点考生可结合历年真题进行掌握，同时幼儿教师在教学过程中要坚持教育公正与幼儿的共同发展。
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