在学习感觉的规律之后，为了区分感知觉的规律，全国教师资格证考试网特整理了知识的规律，帮助考生备考《保教知识与能力》。

一、知觉的选择性

指的是人受自己的兴趣和需要等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息作为知觉对象而把其他事物作为背景的现象。也就是根据个人的需求选择自己需要的信息，而将其他内容当做背景。比如，我们在准备考试时，会重点去看老师划分的重要知识点，而对于一些较为次要的知识则关注的较少。

二、知觉的理解性

人对于只觉得对象总是以自己过去的经验进行解释，并用此将其标志出来。这就是我们常说的“内行人看门道，外行人看热闹”，比如梵高的作品《向日葵》，我们成人在欣赏时能够体会到向日葵像火焰一般的艳丽和谐，具有灵气这样具有一定深度的理解，而小朋友可能就是“向日葵很好看”，但较难理解其中的深奥的情感表现。

三、知觉的整体性

知觉的对象有不同的属性、由不同的部分组成，但是人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而把它知觉为一个统一的整体。比如，当玩捉迷藏游戏时，我们发现躲起来的孩子露出了小脚丫，这时候我们只看到了脚丫，就知道孩子躲在那儿了，就是因为知道孩子是统一的整体，脚丫是作为其身体的一部分而存在的。

四、知觉的恒常性

指的是当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映像仍保持相对不变。比如我们站在高楼上看楼下的人，会发现人非常的小，但是我们知道楼下的人并不是有伸缩身体的特异功能，而是由于高度的差异造成的，依然明确人的高矮没有变化。

以上为知觉的规律，感知觉为考试重要考点之一为了掌握该知识点，考生可结合历年真题进行掌握。

扫码关注敏试教师网公众号

回复“备考大礼包”即可获取笔试备考资料

推荐阅读：

【全国教师资格统考考试大纲】

【《保教知识与能力》考点分享】

【幼儿园《综合素质》考点分享】