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钟老师幼儿在不同的年龄阶段，随着身心的发展会形成不同年龄阶段特征，此次，全国教师资格证考试网特整理了年龄阶段特征的相关知识点，具体如下：
一、年龄阶段特征的概念
幼儿在不同的年龄阶段上，在心理以及生理成长过程中所呈现出来的特点。
二、3-4岁幼儿心理发展的年龄特征
幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
（1）行为受情绪支配
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3～4岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。2岁幼儿情绪性强的特点表现在多方面。3岁幼儿的情绪很不稳定，很容易受到外界环境的影响，也很容易受到周围人的感染。
（2）爱模仿
3岁幼儿的独立性差，模仿性很强。
（3）思维带有直觉行动性依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点。
三、4-5岁幼儿发展的特点
（1）爱玩、会玩
幼儿都喜欢游戏。但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩，5、6岁幼儿虽然爱玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些。4、5岁孩子属于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，已经能计划游戏内容和情节，会自己安排角色。
（2）活泼好动
活泼好动的特点在4、5岁幼儿身上表现的特别突出，甚至表现为顽皮、淘气。3岁幼儿还不大熟悉和习惯幼儿园的集体生活，加上动作、语言的速度相对慢些，头脑里的注意也不多，所以比较“乖”；而5-6岁幼儿懂得道理比较多，兴趣比较稳定，自我控制能力也有所增强，对自己喜欢的事能比较长时间地集中注意，因此显得比较懂事。4、5岁的儿童介于两者之间，既不像3岁孩子那样乖巧听话，又不像5、6岁那样懂事，但他们的可爱之处恰恰在于他们的“活泼好动”。
（3）思维具体形象
4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维。
四、5-6岁幼儿心理发展的特点
（1） 好学、好问、好探究
（2）抽象概括能力开始发展
5、6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。也能初步理解事物的因果关系。
（3）个性初步开始形成
5、6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”。显得比较有“主见”。对人、对己、对事物开始有了相对稳定的态度和行为方式。
不同的年龄阶段特征需要采用不同的应对策略，以上为年龄阶段特征相关知识点，该知识点根据考试大纲整理，考生可结合历年真题进行练习备考。
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