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钟老师【导读】全国教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
2.3岁前婴儿一般不能进行（ ）。
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
3.以饮食起居等满足幼儿的生理需求为主要目标的活动是（ ）。
A.游戏活动
B.教学活动
C.生活活动
D.个别活动
4.教师组织幼儿通过观察图片、图书认识农场，这是采用的（ ）教学手段。
A.实物直观
B.模具直观
C.电化教具直观
D.语言直观
5.评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷、矛盾与问题、解决的策略与方法等。这体现了幼儿园教育评价的（ ）。
A.诊断功能
B.导向功能
C.监督功能
D.调节功能
答案
1.正确答案：B
解析：规则游戏：是两个以上儿童在一起，按照一定规则进行的，往往具有竞赛性质的游戏。这类游戏是4~5岁以后发展起来的。体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等都属于规则性游戏，这一类游戏可以直接延续到成年。
2.正确答案：D
解析：合作游戏：是指以集体共同的目标为中心活动，有达到目标的方法和严格的组织分工，常有较明显的组织者或领导者。一般要到3岁以后才会产生，5~6岁得到发展，反映了儿童社会性发展日趋成熟的趋势。 独自游戏：是指儿童用与其他孩子不同的玩具独自玩耍，很少注意或关心他人的接近或他人的游戏。 平行游戏：是指儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展类同的活动，相互交往时有发生，但主要仍是独自游戏，没有合作行为。 联合游戏：是指和同伴一起游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标，虽然借还玩具时有发生，但每个儿童仍以自己的兴趣和愿望为中心。
3.正确答案：C
解析：生活活动是以饮食起居等满足幼儿的生理需求为主要目标的活动。生活活动是幼儿一日生活的重要组成部分，幼儿的洗手、如厕、睡眠、饮食等生活活动对于幼儿健康发展具有重要意义。
4.正确答案：B
解析：模具直观（是观察图片、图书、模型、贴绒教具、沙盘、玩具）。
5.正确答案：A
解析：诊断功能是指评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷、矛盾与问题、解决的策略与方法等。 导向功能是指幼儿园教育评价的目标体系、内容体系、操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。 监督功能是指教育评价将评价对象与评价目标相比较，检查其是否达到目标，以及达到目标的程度，找出被评对象与目标的实际差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标努力。 调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功能和能力。例如，幼儿园教师发现学前儿童在语言倾听方面没有达到预期目标，就会调整教学方法，使学前儿童尽可能达到适合其自身情况的发展目标。 激励功能是指评价能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被破评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。 鉴定功能是指通过评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等时间价值的功效和能力。
【小学】
1.教学过程的首要事件是（ ）。
A.引起学生注意
B.揭示教学目标
C.适时给予反馈
D.评定学习结果
2.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜??”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
A.言语信息
B.智慧技能
C.动作技能
D.态度
3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 所阐明的教学原则是（ ）。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
4.苏格拉底的“产婆术”的教学原则与（ ）思想相一致。
A.学不躐等
B.长善救失
C.温故知新
D.不愤不启，不悱不发
5.以下对教学评价内容理解不恰当的是（ ）。
A.教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价
B.教学评价只评价学生学习的效果
C.既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域
D.既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量
答案
1.正确答案：A
解析：教学过程的首要事件是引起学生注意。
2.正确答案：C
解析：两岁的儿童，不可能习得唐诗表达的意境，只是按照一定的顺序发出汉字的音来，这涉及口腔声带等肌肉的运动，属于加涅讲的动作技能。
3.正确答案：C
解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验．通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生．同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话的意思是（在学习中）要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生，符合启发性原则，故选C.
4.正确答案：D
解析：苏格拉底的“产婆术”的教学原则与不愤不启，不悱不发思想相一致，都是启发教学原则的体现。
5.正确答案：B
解析：教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看。既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量，因为学生的学习效果更多地是由课堂教学质量决定的。
【中学】
1.高级神经活动类型是“不可遏制型(兴奋型)”的气质是（ ）。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
2.“人心不同，各如其面”，反映了人格的（ ）的特点。
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.功能性
3.小敏最近半年情绪低落，对学习失去兴趣，对任何事都提不起精神，看事物只看到悲观的一面，并且食欲不振，失眠等。小敏属于（ ）。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐怖症
4.新班集体有了核心人物是在（ ）。
A.组建期
B.形成期
C.成熟期
D.发展期
5.班集体凝聚力的粘合剂是（ ）。
A.班集体的共同奋斗目标
B.和谐的人际关系
C.班委会的作用
D.明确的班级规章制度
答案
1.正确答案：A
解析：胆汁质的高级神经活动过程是强、不平衡；高级神经活动类型是不可遏制型(兴奋型)；气质特点是直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。
2.正确答案：C
解析：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，每个人的人格都有其自己的特点。在日常生活中，我们随时随地都可以观察到每个人的行动都异于他人，每个人都各有其需要、爱好、认知方式、情绪、意志和价值观。
3.正确答案：A
解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。焦虑是个人对紧张情景的最先反应。如果一个人确信这种情景不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。抑郁症的典型临床表现以情绪低落、思维迟缓、意志减退等“三低”症状为核心。
4.正确答案：B
解析：形核阶段（形成期）。学生表现：同学之间开始相互了解，形成了各种小团体和小交际圈；多数学生在班集体中获得了归属感。班集体建设情况：在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，出现热心为大家服务的同学；班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。班级凝聚力开始出现。但是正确的舆论和良好的班风尚未形成。
5.正确答案：B
解析：良好的人际关系是巩固与发展班集体的重要手段，是班集体凝聚力的粘合剂。如果集体成员奋斗目标一致，志同道合，就容易形成密切的人际关系，反之，如果加强共同的理想教育、思想政治教育和开展各种有意义的教育活动，使大家有共同的认识，也有利于发展班级成员 之间良好的人际关系，有利于良好班集体的培养。
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