幼儿园教育评价的目的在于获得改进管理和保教质量的依据，促进教育改革，提高保教质量。全国教师资格证考试网根据《幼儿园保教知识与能力》整理了幼儿园教育评价的相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。

一、幼儿园教育评价的概念和目的

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

（一）促进每个幼儿的发展

幼儿园教育评价不是为了对幼儿进行选拔，而是旨在发现每个幼儿的潜力和特点，培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们实现富有个性特色的发展，

（二）促进教师的自我成长

对评价中的反馈信息进行分析，不足不利之处可立即加以调整、修改，以期重新获得良好的教育教学效果，取得更好成绩，可鼓励教师再接再厉，促进教师成长。

二、幼儿园教育评价的作用

1.导向作用

评价所依据的标准是按《幼儿园工作规程》和《幼儿园课程标准》的指导思想确立的，具有鲜明的方向性。

2.鉴定作用

评价的作用之一就是检查或者鉴定教育目标是否达成，或者判断达到目标的程度。

3.诊断作用

通过评价，可以及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，对明确努力方向、提高教育效果、改善今后的教育教学具有很大意义。

4.改进作用

评价最重要的作用就是促进教育教学的改进。在评价过程中发现不足和问题，可以及时地通过信息反馈引起注意、促进保教工作的改进、提高教育质量。

三、幼儿园教育评价的类型

（一）按评价的功能和进行的时间划分：诊断性评价、形成性评价和总结性评价

（二）从参照体系分类：相对评价、绝对评价、和个体内差异评价

（三）根据评价的主题分类：内部评价、外部评价

本模块的知识在考试中较为简单，考生重点以选择题的形式掌握，可以通过历年真题和题库来进行巩固练习。

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