课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。全国教师资格证考试网根据《小学教育教学知识与能力》考试大纲整理了课程结构的相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。

一、课程结构

课程结构是课程各部分的配合和组织，它是课程体系的骨架，主要规定了组成课程体系的学科门类，各学科内容的比例关系，以及必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。课程的纵向结构又称课程序列，主要有两种形式：直线式课程和螺旋式课程。

二、对课程类型的调整

1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

2.高中课程以分科课程为主，开设技术类课程，积极试行学分制管理。

3.从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程。综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动技术教育。

4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务，深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项目改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得双证的做法，城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。

三、新课程结构的基本特征

均衡性、综合性和选择性既是本次课程结构调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于现行课程的三条基本特征。

1.均衡性

2.综合性

3.选择性

课程结构的研究是课程论中十分重要的部分，也是内容相当丰富的部分。同学可通过历年真题和题库进行巩固练习。

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